Волшебные дары
Вся жизнь дошкольников связана с игрой. Ни для кого уже давно не секрет, что именно игра является ведущей деятельностью ребенка в период дошкольного возраста. Еще в 19 веке Фридрих Вильгельм Август Фрёбель — немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, ученик Песталоцци говорил, что «Игра — это не ребячество, а высший уровень развития ребенка»
Именно Фрёбель является создателем самого понятия «детский сад».
В термин «детский сад» Фрёбель вложил понимание ребенка как цветка, который надо заботливо выращивать, сохраняя при этом его врожденную природу («дети — цветы жизни!», а воспитателей он называл «садовницами».
По мнению Фридриха Фрёбеля, «Дитя, которое играет самостоятельно, спокойно, настойчиво, даже до телесного утомления, непременно сделается также способным, самоотверженно радеющим о чужом и собственном благе».
Фрёбель изобрел систему раннего развития, основанную на «шести дарах», которые впоследствии получили его имя.
Со временем количество «даров расширялось» и до нашего с Вами времени дошло уже 14 полноценных наборов.
Педагоги группы раннего возраста «Заинька» и педагоги группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР «Белочка» заинтересовавшись данным методическим комплексом с января 2021 года погрузились в игру Волшебными дарами со своими воспитанниками. А что из этого получилось, они продемонстрировали на мастер-классе «Волшебные дары» (знакомство с системой работы с дарами Фрёбеля). Это получилось увлекательное практикоориентированное мероприятие на полтора часа, которые пролетели незаметно.
Воспитание безопасного поведения у детей дошкольного возраста (Из опыта работы воспитателя Максимовой Г. Г.)
Скорость движения, плотность транспортных потоков на улицах и дорогах нашей страны быстро возрастают, и будут прогрессировать в дальнейшем. Нарушение правил дорожного движения становится обычным делом. Наиболее серьёзные трудности и опасности для жизни подстерегают самых маленьких пешеходов. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Объясняется это тем, что они не умеют в должной степени управлять своим поведением, у них отсутствует способность, предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. И поэтому перед нами — взрослыми стоит задача не столько в обучении правилам дорожного движения, сколько в воспитании безопасного поведения у детей на улице, на дорогах, в транспорте.
Я надеюсь, что наша работа с детьми в области воспитания безопасного поведения у детей дошкольного возраста даст свои положительные результаты, и дети в дальнейшем будут соблюдать культуру поведения на дорогах.
На данной странице размещены методические материалы разработанные педагогами ДОУ
-
Проект (участник городского конкурса «Кем быть?» (2018г.)) воспитателя высшей категории, участника конкурсов профессионального мастерства «Педагог года в дошкольном образовании» (2015 г., 2017г.), «Педагогический калейдоскоп» (2018 г.) Халиулиной Ирины Сергеевны «Город Металлургов».
Город Металлургов, Презентация Microsoft Office PowerPoint
-
Мастер — класс воспитателя первой категории, участника городского фестиваля профессионального мастерства «Педагогический калейдоскоп 2019» Наумовой Татьяны Александровны
«Развитие мелкой моторики рук детей с ЗПР дошкольного возраста через элементы литотерапии«
«Литотерапия в работе по развитию мелкой моторики » (Презентация).
Специфика развивающей предметно-пространственной среды в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР (Материалы выступления воспитателя Максимовой Г. Г. на Районном методическом семинаре-практикуме )
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка
В. А. Сухомлинский