Методические разработки

Семинар «Методы и формы экологического воспитания детей в соответствии с ФГОС ДО»

В рамках работы по приоритетному направлению «Природа-наш дом» и с целью реализации годовой задачи «Формирование экологической культуры дошкольников в процессе трудовой деятельности как средство воспитания бережного отношения к природному окружению», педагоги Школы профессионального мастерства провели семинар «Методы и формы экологического воспитания детей в соответствии с ФГОС ДО».

Грамзина Наталья Анатольевна раскрыла понятия  экология, экологическая культура поведения. Как формируется экологическая культура поведения, цели и задачи экологического воспитания детей.

Педагоги Закирова Мария Сергеевна, Гумерова Елена Равильена рассказали о словесных и наглядных методах в экологическом воспитании дошкольников. Богданова Ирина Дмитриевна озвучила тему «Практические методы формирования у  дошкольников экологической культуры».

Солопова Екатерина Александровна раскрыла Основные формы организации работы с детьми по экологическому воспитанию на примере экологических акций, проводимых в МАДОУ. Также, педагог предложила варианты акций, которые можно провести.

Рыбакова Елена Владимировна рассказала об особенностях построения организованной образовательной деятельности по экологическому воспитанию дошкольников.

Воспитатель группы «Колобок», Шатрова Кристина Артуровна познакомила коллег с Проектным методом на примере экологических проектов,реализуемых в их группе. В этом учебном году педагоги и дети группы «Колобок» изучают жизнь муравьёв и даже имеют муравьиную ферму.

Воспитатели Школы молодого педагога очень удивили своим проектом и экологической разработкой. Но об этом мы расскажем подробнее чуть позже.

Итоговый день

Наше методическое мероприятие подходит к концу. И сегодня последний день показа занятий педагогами.

Ну и конечно же, как и любое значимое событие мы не могли его закончить без настоящего концерта! Музыкальный руководитель Шерпаева Елена Евгеньевна вместе с ребятами средней группы «Журавушка»устроили настоящее весеннее волшебство!

Методическая неделя продолжается

И всё, что мы видим каждый день — это интерес в глазах не только детей, но и педагогов. Как говорится «ВОШЛИ ВО ВКУС»!

Занятие «Вылечим бабку с дедкой» 2 младшая группа «Машенька», педагог Крылова Ирина Леонидовна

Ежедневно проходит не просто просмотр занятий. Но и детальный разбор каждого этапа.

Занятие «От семечка к зёрнышку» средняя группа «Колобок», педагог Гумерова Елена Равильевна

Как же интересно наблюдать за реакцией на тот или иной совет, предложение. Ну конечно, чаще всего любая критика воспринимается вначале с недовольством… Но, когда приходит понимание,что тебя не критикуют, а помогают советами, вот тут и раскрывается настоящее «лицо» коллектива. С каким азартом педагоги-стажисты рассказывают как делать правильно по методике, с какими горящими глазами педагоги делятся своими идеями «а как это еще можно было сделать», «а я бы сделала….». Главное слушать, слышать и впитывать, принимать в свой опыт те советы, «фишки», «изюминки», которые тебе предлагают.

Перенимая опыт своих коллег и транслируя свои наработки педагог самосовершенствуется, развивается профессионально, а это идёт только во благо нашим воспитанникам!

Второй день методической недели

Наше мероприятие движется вперёд!

Утро второго дня прошло под знаком РАННЕГО ВОЗРАСТА!

Педагог Кучукова Эльвира Вильдановна со своими малышами группы «Топ-топ» показали, как они берегут природу и умеют собирать мусор!

А Закирова Мария Сергеевна с ребятами группы «Заинька» рассказали бабушке всё, что знают про лук. И даже нарисовали зелёные пёрышки у луковицы. Подарили ей зелёный лук (они сами его вырастили),чтоб она приготовила вкусных пирожков с луком!

Ну а вслед за ранним возрастом, своё мастерство продемонстрировали педагоги первой квалификационной категории двух подготовительных к школе групп, Солопова Екатерина Александровна и Рыбакова Елена Владимировна.

Эти педагоги — мастера своего дела. С большим удовольствием молодые коллеги смотрели занятия по экологическому воспитанию. Переняли много интересных приёмов по организации детей для работы в подгруппах, как увлечь детей беседой (ведь ребята 6-7 лет уже достаточно много знают и не каждая беседа их может заинтересовать).

Опыт работы инструктора по физической культуре

Что мы знаем о дыхании и о том, как правильное дыхание влияет на наш организм?

Инструктор по физической культуре Филатова Юлия Валерьевна заинтересовалась данным вопросом и её интерес реализовался в опыте работы, который она активно распространяет среди коллег, делится результатами опыта на страницах личного блога и публикует в педагогических изданиях.

Мы начинаем методическую неделю

Так называется мероприятие по обмену опытом педагогами в работе с детьми, которое длится чаще всего 2 недели.

Цель данного события:

  • Передача передового педагогического опыта педагогами-стажистами молодым специалистам;
  • Распространение личных наработок среди коллег;
  • Практика проведения организованной деятельности с детьми молодыми педагогами.

Первый день был открыт педагогами-специалистами с более чем 25 летним стажем Хлызовой Н. Ф. и Волковой Т.В.. Они продемонстрировали высокий класс в своих областях деятельности по теме «Цветы».

Эстафету открытых мероприятий приняла воспитатель высшей категории Гаврилова Ирина Владимировна. С ребятами группы компенсирующей направленности она провела беседу о пользе овощей и фруктов. Провела игры на внимание, логическое мышление, развитие вкусового восприятия.

Городской семинар учителей-дефектологов и учителей-логопедов

В соответствии с планом работы городского профессионального сообщества учителей — дефектологов и учителей-логопедов МДОУ на 2021/2022 учебный год 25.02.2022  на базе нашего детского сада  состоялся семинар по теме: «Методы алгоритмизации и моделирования в коррекционно-развивающей работе с детьми с задержкой психического развития».

Были приглашены члены ГПС учителей-дефектологов ДОО, учителя дефектологи, учителя-логопеды и воспитатели групп компенсирующей, комбинированной направленности для детей с ОВЗ (задержка психического развития) дошкольных образовательных учреждений со всех районов нашего города.

В рамках семинара наши педагоги-специалисты и воспитатели поделились своими наработками в вопросах:

  • «Освоение элементов моделирования детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР в процесс ОД по формированию элементарных математических представлений» (учитель-дефектолог высшей категории Лаврова С. В.)
  • «Применение методов моделирования в коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога в ОО «Познавательное развитие» в старшей возрастной группе для детей с ЗПР» (учитель-дефектолог высшей категории Хлызова Н. Ф.)
  • «Использование моделей и схем в развитии пространственных представлений у детей с ЗПР в группах компенсирующей направленности» (учитель-логопед Широкова Н. П.)
  • «Особенности алгоритмизации логопедической помощи детям с ЗПР и системным нарушением речи» (учитель-логопед высшей категории Волкова Т. В.)
  • «Методика разучивания стихотворений  детьми с ЗПР с использованием ИКТ» (воспитатель группы компенсирующей направленности высшей категории Максимова Г. Г.)
  •  «Подбор алгоритмических игр и упражнений для закрепления и систематизации знаний детей старшего дошкольного возраста группы компенсирующей направленности с использованием ИКТ» (воспитатель группы компенсирующей направленности первой категории Наумова Т. А.)

Материалы выступлений

К школе? ГОТОВЫ! (консультация учителя-дефектолога)

Волшебные дары

Вся жизнь дошкольников связана с игрой. Ни для кого уже давно не секрет, что именно игра является ведущей деятельностью ребенка в период дошкольного возраста. Еще в 19 веке Фридрих Вильгельм Август Фрёбель — немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, ученик Песталоцци говорил, что «Игра — это не ребячество, а высший уровень развития ребенка»

Именно Фрёбель является создателем самого понятия «детский сад».

В термин «детский сад» Фрёбель вложил понимание ребенка как цветка, который надо заботливо выращивать, сохраняя при этом его врожденную природу («дети — цветы жизни!», а воспитателей он называл «садовницами».

По мнению Фридриха Фрёбеля, «Дитя, которое играет самостоятельно, спокойно, настойчиво, даже до телесного утомления, непременно сделается также способным, самоотверженно радеющим о чужом и собственном благе».

Фрёбель изобрел систему раннего развития, основанную на «шести дарах», которые впоследствии получили его имя.

Со временем количество «даров расширялось» и до нашего с Вами времени дошло уже 14 полноценных наборов.

Педагоги группы раннего возраста «Заинька» и педагоги группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР «Белочка» заинтересовавшись данным методическим комплексом с января 2021 года погрузились в игру Волшебными дарами со своими воспитанниками. А что из этого получилось, они продемонстрировали на мастер-классе «Волшебные дары» (знакомство с системой работы с дарами Фрёбеля). Это получилось увлекательное практикоориентированное мероприятие на полтора часа, которые пролетели незаметно.

В конце мероприятия приятным бонусом стала демонстрация (с возможностью опробовать) работы с детьми на балансировочной доске для мозжечковой стимуляции Бильгоу.

Консультация учителя-дефектолога

Решаем вместе
Не убран снег, яма на дороге, не горит фонарь? Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!