Детский сад №350

Наше методическое мероприятие подходит к концу. И сегодня последний день показа занятий педагогами.

Ну и конечно же, как и любое значимое событие мы не могли его закончить без настоящего концерта! Музыкальный руководитель Шерпаева Елена Евгеньевна вместе с ребятами средней группы «Журавушка»устроили настоящее весеннее волшебство!

И всё, что мы видим каждый день — это интерес в глазах не только детей, но и педагогов. Как говорится «ВОШЛИ ВО ВКУС»!

Ежедневно проходит не просто просмотр занятий. Но и детальный разбор каждого этапа.

Как же интересно наблюдать за реакцией на тот или иной совет, предложение. Ну конечно, чаще всего любая критика воспринимается вначале с недовольством… Но, когда приходит понимание,что тебя не критикуют, а помогают советами, вот тут и раскрывается настоящее «лицо» коллектива. С каким азартом педагоги-стажисты рассказывают как делать правильно по методике, с какими горящими глазами педагоги делятся своими идеями «а как это еще можно было сделать», «а я бы сделала….». Главное слушать, слышать и впитывать, принимать в свой опыт те советы, «фишки», «изюминки», которые тебе предлагают.

Перенимая опыт своих коллег и транслируя свои наработки педагог самосовершенствуется, развивается профессионально, а это идёт только во благо нашим воспитанникам!

Что мы знаем о дыхании и о том, как правильное дыхание влияет на наш организм?

Инструктор по физической культуре Филатова Юлия Валерьевна заинтересовалась данным вопросом и её интерес реализовался в опыте работы, который она активно распространяет среди коллег, делится результатами опыта на страницах личного блога и публикует в педагогических изданиях.

В соответствии с планом работы городского профессионального сообщества учителей — дефектологов и учителей-логопедов МДОУ на 2021/2022 учебный год 25.02.2022  на базе нашего детского сада  состоялся семинар по теме: «Методы алгоритмизации и моделирования в коррекционно-развивающей работе с детьми с задержкой психического развития».

Были приглашены члены ГПС учителей-дефектологов ДОО, учителя дефектологи, учителя-логопеды и воспитатели групп компенсирующей, комбинированной направленности для детей с ОВЗ (задержка психического развития) дошкольных образовательных учреждений со всех районов нашего города.

В рамках семинара наши педагоги-специалисты и воспитатели поделились своими наработками в вопросах:

• «Освоение элементов моделирования детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР в процесс ОД по формированию элементарных математических представлений» (учитель-дефектолог высшей категории Лаврова С. В.)
• «Применение методов моделирования в коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога в ОО «Познавательное развитие» в старшей возрастной группе для детей с ЗПР» (учитель-дефектолог высшей категории Хлызова Н. Ф.)
• «Использование моделей и схем в развитии пространственных представлений у детей с ЗПР в группах компенсирующей направленности» (учитель-логопед Широкова Н. П.)
• «Особенности алгоритмизации логопедической помощи детям с ЗПР и системным нарушением речи» (учитель-логопед высшей категории Волкова Т. В.)
• «Методика разучивания стихотворений  детьми с ЗПР с использованием ИКТ» (воспитатель группы компенсирующей направленности высшей категории Максимова Г. Г.)
•  «Подбор алгоритмических игр и упражнений для закрепления и систематизации знаний детей старшего дошкольного возраста группы компенсирующей направленности с использованием ИКТ» (воспитатель группы компенсирующей направленности первой категории Наумова Т. А.)

Материалы выступлений

Вся жизнь дошкольников связана с игрой. Ни для кого уже давно не секрет, что именно игра является ведущей деятельностью ребенка в период дошкольного возраста. Еще в 19 веке Фридрих Вильгельм Август Фрёбель — немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, ученик Песталоцци говорил, что «Игра — это не ребячество, а высший уровень развития ребенка»

Именно Фрёбель является создателем самого понятия «детский сад».

В термин «детский сад» Фрёбель вложил понимание ребенка как цветка, который надо заботливо выращивать, сохраняя при этом его врожденную природу («дети — цветы жизни!», а воспитателей он называл «садовницами».

По мнению Фридриха Фрёбеля, «Дитя, которое играет самостоятельно, спокойно, настойчиво, даже до телесного утомления, непременно сделается также способным, самоотверженно радеющим о чужом и собственном благе».

Фрёбель изобрел систему раннего развития, основанную на «шести дарах», которые впоследствии получили его имя.

Со временем количество «даров расширялось» и до нашего с Вами времени дошло уже 14 полноценных наборов.

Педагоги группы раннего возраста «Заинька» и педагоги группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР «Белочка» заинтересовавшись данным методическим комплексом с января 2021 года погрузились в игру Волшебными дарами со своими воспитанниками. А что из этого получилось, они продемонстрировали на мастер-классе «Волшебные дары» (знакомство с системой работы с дарами Фрёбеля). Это получилось увлекательное практикоориентированное мероприятие на полтора часа, которые пролетели незаметно.

Скорость движения, плотность транспортных потоков на улицах и дорогах нашей страны быстро возрастают, и будут прогрессировать в дальнейшем. Нарушение правил дорожного движения становится обычным делом. Наиболее серьёзные трудности и опасности для жизни подстерегают самых маленьких пешеходов. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Объясняется это тем, что они не умеют в должной степени управлять своим поведением,  у них отсутствует способность, предвидеть возможность возникновения  опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. И поэтому перед нами —  взрослыми стоит задача не столько в обучении правилам дорожного движения, сколько в воспитании безопасного поведения у детей на улице, на дорогах, в транспорте.

Я надеюсь, что наша работа с детьми в области воспитания безопасного поведения у детей дошкольного возраста даст свои положительные результаты, и дети в дальнейшем будут соблюдать культуру поведения на дорогах.

http://gala-350.blogspot.com/2018/11/blog-post_20.html