«Говорящая стена: Времена года»
Кто сказал, что на стенах можно только рисовать?
Наш педагог I младшей группы Гумерова Елена Равильевна предложила целый проект по работе с Ковролинографом! Ковролинограф – удобное приспособление для игр и занятий. Он по праву завоевал любовь и признание среди педагогов и детей в детских садах.
Речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие….Можно бесконечно перечислять области, в которых ковролинограф можно применить легко и с максимальной пользой для ребят.



Конструкторы для самых маленьких.

Детские конструкторы – развивающая и полезная игрушка, которая одинаково нравится и мальчикам, и девочкам. Яркие детальки привлекают внимание ребенка, а процесс сбора фигур из них развивает мелкую моторику и логику.
Конструкторы для детей до года
Лучшим видом конструктора для детей этого возраста будут обычные кубики. С их помощью ребенок научится строить простые фигурки и разовьет азы пространственного мышления. Через какое-то время усложните игру, заменив обычные кубики строительными наборами.
Конструкторы для самых маленьких ярко окрашены, детали небольшого размера (5-10 см), подходят для детских ручек, но не настолько малы, чтобы ребенок был в состоянии проглотить их. Основные виды конструкторов, которые можно без опаски давать малышам до 1 года – это мягкие, деревянные, пластмассовые кубики и вкладыши-мозаики
Конструкторы для детей от года до 3 лет
Детям старше одного года разрешено давать некоторые блочные наборы (но только с правильной возрастной маркировкой), вносить разнообразие тематическими деталями. Ребятам постарше играть с простыми кубиками будет неинтересно, к тому же простые большие детские конструкторы уже ничему не научат. Блочные наборы посложнее развивают мелкую моторику рук, пространственное мышление, логику и фантазию. Количество деталей конструктора в наборе для детей постарше увеличивается, а их размер уменьшается.
Для детей этого возраста подойдут мозаики и блочные детские деревянные конструкторы. Детский магнитный конструктор и болтовые наборы в этом возрасте давать еще рано.
Виды конструкторов
- Первый конструктор, который берет в руки ребенок – это обычные кубики. Они бывают мягкими, пластмассовыми, деревянными, резиновыми.
- В строительные наборы помимо кубиков входят другие фигуры: арки, конусы, цилиндры. Из таких конструкторов легко построить сооружения посложнее, чем из простых кубиков. Чаще всего сделаны из дерева или пластмассы и безопасны для детей любого возраста.
- Фигурки-вкладыши – тоже своеобразный вид конструктора. Такие игрушки подойдут для любого возраста и помогут развить пространственное мышление малыша.
- Мягкие конструкторы сделаны из изолона, ими невозможно пораниться, собирать фигурки из таких деталек легко, а потому мягкие конструкторы подходят для любого возраста.
- С блочными конструкторами легко проявить фантазию и построить самые разнообразные конструкции. Для детей помладше подойдут блоки крупнее, старшие ребята могут делать сложные конструкции из деталей поменьше.
- Тематические наборы – это, в некотором роде, разновидность блочных конструкторов, только помимо собственно блоков в набор входят дополнительные детали, позволяющие построить определенное сооружение. Например, в наборе «Ферма» могут быть маленькие фигуры животных, а в «Сказочном замке» — башни и крепостные мосты.
Как играть в конструктор с ребенком до 3 лет
- Сперва дайте ребенку ознакомиться с конструктором самостоятельно. Если это первая такая игрушка малыша, он, скорее всего, просто разбросает детали по комнате. Но перед этим осмотрит их и подержит в руках.
- Затем включитесь в игру и покажите, как строить простую башню или другую несложную конструкцию. Попросите ребенка поучаствовать в процессе, помочь вам в строительстве. В процессе игры можно обучать малыша, называя цвет фигурок или их форму (треугольную, квадратную, круглую и т.д.).
- Первыми построенными совместно фигурами могут быть простые пирамиды, лесенки, а могут быть и конструкции посложнее, например, домик. Это даст ребенку первое представление о пространственном мышлении, научит различать большие и маленькие детали, широкие и узкие.
- После нескольких созданных вместе фигур предложите ребенку построить что-то самостоятельно. При необходимости делайте одинаковые конструкции параллельно, чтобы малыш, если у него что-то не получается, подсмотрел, как строить фигуру.
- Через какое-то время ребенок научится создавать фигуры самостоятельно и даст волю фантазии, начав воплощать собственные идеи.
- С ребенком от двух лет интересно превратить конструктор в мини-театр: придумывать истории про созданных персонажей, разыгрывать сценки в сооруженных декорациях.
- К 3 годам научите ребенка строить по «чертежам» — рисункам сооружений. Это следующий шаг в развитии пространственного мышления, ведь здесь двухмерный объект необходимо воплотить в объемном виде.
- Давайте ребенку волю в игре с конструктором, пускай он создает собственные здания, персонажей, сооружения и развивает фантазию.
(Текст консультации подготовила воспитатель 1 младшей группы «Топ-топ» Гумерова Елена Равильевна)
Приглашаем в гости к нашим малышам
Предметно-развивающая среда группы раннего возраста «Топ-топ» богата и разнообразна. Воспитатель Гумерова Елена Равильевна уже больше семи лет с любовью и заботой создаёт волшебную атмосферу радости и сказки для самых маленьких наших воспитанников, которые впервые переступают порог детского сада и открывают для себя новый мир. Мы предлагаем вам прогуляться по этой группе и заглянуть в каждый уголок.
Педагогический проект «Наш друг — светофор и дорога»
А вы знаете, как интересно и понятно объяснить малышам о дороге, тротуаре и светофоре, а также создать предпосылки к формированию элементарных навыков безопасного поведения?
Именно эту цель поставила перед собой воспитатель I младшей группы Гумерова Елена Равильевна.
С помощью собственной разработки — ГИБКИЙ МАКЕТ-ДОРОГА, Елена Равильевна смогла решить все поставленные задачи, привлечь родителей и разнообразить предметно-развивающую среду своей группы.



Развитие познавательной сферы детей дошкольного возраста(5 — 6 лет)
рабочая программа педагога-психолога
Рабочая программа педагога-психолога
направленная на развитие эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста(4 — 5 лет)
«Страна моих эмоций и чувств».
Рабочая программа педагога-психолога
«Психолого-педагогическая программа для детей дошкольного возраста(6-7 лет) по подготовке к школе»
рабочая программа педагога-психолога
Методическая неделя
Апрель-май в нашем ДОУ-это обязательно вереница методических мероприятий. Сегодня, воспитатель средней группы «Золотая рыбка» Худойкулова Шохиста Хошимбоевна открыла Методическую неделю по речевому развитию занятием по теме «Мебель».

Второй день методической недели! Мы погрузились со смешанной группой ТНР «Теремок» и педагогами Воинковой Еленой Евгеньевной и Широковой Натальей Петровной в водные глубины и узнали, кто живет в воде. С Рыбаковой Еленой Владимировной и средней группой «Золотая рыбка» закрепили тему «Весна шагает по планете». Наше мероприятие продолжается и впереди еще много интересных и ярких занятий.


Особенности работы с группами продемонстрировали педагоги-специалисты Волкова Татьяна Владимировна, Лаврова Светлана Владимировна, Конкина Екатерина Сергеевна и воспитатель Гаврилова Ирина Владимировна в третий день нашей методической недели. Ребята дифференцировали звуки «С», «З» и закрепляли лексическую тему «Транспорт».




Четвертый день методической недели нас погрузил в речевое развитие детей через элементы театрализованной деятельности от педагогов группы «Чиполлино» Максимовой Галины Георгиевны и Наумовой Татьяны Александровны. А воспитанники группы «Колобок», вместе с Шатровой Кристиной Артуровной поучаствовали в викторине «Знатоки родного языка»!


С Грамзиной Натальей Анатольевной и группой «Колобок» мы закрепили тему недели «Быть здоровыми хотим» и сделали коллажи «Вредные привычки», «Это полезно! Это вредно!»

Наши молодые специалисты не отстают от педагогов стажистов и предлагают нестандартный подход в проведении занятий в стиле «челлендж игры» из популярных среди детей видео роликов.
Нигматова Наталья Михайловна навела порядок в лесу вместе с малышами 2 младшей группы «Машенька». А Жандармова Виалетта Сергеевна вдруг решила сменить профессию и ребята старшей группы «Алёнушка»рассказали ей какие они знают профессии и специфику работы в них. Как хорошо, что в конце занятия Виалетта Сергеевна поняла, что лучше профессии ВОСПИТАТЕЛЬ она не найдет и решила остаться работать в детском саду.



Инструктор по физической культуре Филатова Юлия Валерьевна с большим удовольствие, во время недели открытых показов занятий, провела физкультурное занятие с педагогами на улице.
Заряд бодрости, силы, положительных эмоций ощутили все.
Видео с занятия можете увидеть на нашей странице в ВК https://vk.com/wall-209206228_533











