Здоровей-ка!
Тема недели «Здоровей-ка»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:
1. Развитие интереса к изучению себя, своих физических возможностей, своего здоровья.
2. Создание условий для приобщения детей к выполнению гигиенических и закаливающих процедур.
3. Формирование элементарных культурно-гигиенических навыков.
ЦЕННОСТИ:
— Формировать ценностное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни — расширять гигиенические знания и навыки.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);
- Беседа во время купания: закреплять названия частей тела;
- Почитать ребенку: К.И. Чуковский «Доктор Айболит» или «Мишка заболел», формировать представление о болезни и здоровье;
- Предоставить ребенку возможность осваивать процесс намыливания – «мыльные перчатки»: формировать стремление включаться в гигиенический процесс, радоваться достигнутым результатам.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
1. Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
2. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих формированию элементарных навыков ухода за своим лицом и телом.
3. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.
4. Развитие умений различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), развитие знаний об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.
ЦЕННОСТИ:
— Воспитывать уважение к людям, бережное отношение к своему здоровью. Формирование представлений о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы.
— Совершенствовать у детей культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.
— Формировать привычки следить за своим внешним видом; умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.
— Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Закрепление умения пользоваться мылом, правильно вытирать руки, чистить зубы по утрам и после еды;
- Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению;
- Изготовление странички в групповую кулинарную книгу «Любимое блюдо моего ребенка или нашей семьи»
- Привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
- Почитать с ребенком дома: М. Газиев «Утром», Р. Сеф «Мыло», учить правильно называть процесс ухода за своим телом, предметы, необходимые для его осуществления;
- Прочитать стихотворение К.И. Чуковского «Мойдодыр» (посмотреть мультфильм) и побеседовать о значении гигиенических навыков для здоровья.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 ЛЕТ)
1. Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
2. Формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей.
3. Расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.
4. Развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.
5. Последовательное приучение к самостоятельному умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию расчески, носового платка.
6. Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.
ЦЕННОСТИ:
— Воспитывать интерес к выполнению правил здорового образа жизни, соблюдению гигиенических норм;
— Способствовать формированию потребности в двигательной активности;
— Поощрять гуманные проявления по отношению к заболевшим взрослым и детям, желание оказать посильную помощь; развивать эмоциональную отзывчивость и чуткость.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассказы из личного опыта родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни»;
- Почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»;
- Выполнение совместной творческой работы (рисунок, аппликация) для семейной выставки «Мой друг Мойдодыр»;
- Закреплять культурно-гигиенические навыки в домашних условиях;
- Рассмотреть ребёнка фото с раннего возраста, отметить, как вырос малыш;
- В беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым;
- Составить с ребенком комплекс упражнений для утренней гимнастики.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
1. Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье, воспитание стремления вести здоровый образ жизни.
2. Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, приучение детей к внимательному отношению к собственному здоровью, учитывать особенности своего организма и здоровья (аллергия, плохое зрение и т.п.).
3. Формирование умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.
4. Формирование представлений о правилах ухода за больными, развитие эмоциональной отзывчивости и чуткости.
ЦЕННОСТИ:
— Доводить до понимания значение физических упражнений для организма человека, воспитывать привычку заниматься физической культурой.
— Обсуждать с детьми значимость здорового образа жизни, способы сохранения здоровья.
— Поощрять ведение здорового образа жизни.
— Приучать к внимательному отношению к собственному здоровью.
— Формировать привычку видеть и избегать факторов, разрушающих здоровье.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Обратить внимание и обсудить с ребенком запахи, которые встречаются в быту, упражнения для совершенствования органов чувств;
- Составить с детьми комплекс упражнений для профилактики плоскостопия;
- Почитать с ребенком дома: М Пришвин. «Лисичкин хлеб»: раскрыть значение полезной пищи для человека, помочь ребенку в понимании текста;
- Беседа по дороге домой «Правила поведения при сезонных изменениях природы — осенний гололед», формирование привычки здоровьесберегающего поведения;
- Привлечение детей к уборке квартиры ( пылесосить, вытирать пыль, мыть посуду и т.д.) с целью формирования стремления к гигиене помещения;
- Расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
1. Развитие знаний об особенностях строения и функционирования организма человека.
2. Расширение представлений о рациональном питании (разнообразие в питании, объем пищи, последовательность приема пищи, питьевой режим).
3. Расширение представлений о роли солнечного света, воздуха, воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.
4. Последовательное приучение к использованию специальных упражнений для укрепления органов и систем своего организма.
5. Формирование представлений об активном отдыхе.
ЦЕННОСТИ:
— Побуждать к бережному отношению к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей, желания соблюдать личную гигиену.
— Воспитывать внимательное, уважительное отношение к себе как к личности, осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, понимания необходимости соблюдать меры предосторожности.
— Заинтересовать в потребности соблюдения режима питания, употребления в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.
— Формировать интерес к физическим упражнениям, активности в самостоятельной двигательной деятельности.
— Воспитывать внимательное, уважительное отношение к себе как к личности, осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, понимания необходимости соблюдать меры предосторожности.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений
- Побеседовать с ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми;
- Подготовиться к выставке семейных газет и альбомов «Ромашка нашего здоровья»;
- Приучать детей содержать свою комнату и игровые уголки в порядке и чистоте, формировать стремление к соблюдению гигиены помещения;
- Совместно с ребенком приготовить витаминный ужин (закреплять представление о полезных продуктах, побеседовать о здоровом образе жизни);
- Почитать: энциклопедическая литература, альбомы и книги о здоровье, подборка печатной литературы о спорте, Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра», «Уроки Айболита», А.Митяев «Мешок овсянки», К.Чуковский «Радость», Р.Погодин «Как жеребенок Миша побил рекорд», И.Соковня «Неболейка»;
- Ведение семейного дневника здоровья.
Акция «Посади дерево»
Дерево – это символ жизни и познания.
И может быть через несколько десятилетий в детский сад будут приходить будущие папы и мамы со своими детьми и показывать им какими большими стали их саженцы и с гордостью говорить: «Это дерево посадил твой папа или мама!»
На территории детского сада, в период с 25.09. по 30.09 2022 г. было высажено более 10 саженцев дуба.
С большим интересом дети совместно с воспитателями планировали посадку деревьев на территории детской площадки, определяли места, где молодым саженцам будет комфортно расти.
Совместная деятельность детей и взрослых доставила массу приятных моментов, каждый вносил свой вклад в озеленении территории. Наши воспитанники хоть и маленькие, но любят, чтобы вокруг было красиво и зелено.
Дети попробовали себя в роли озеленителей территории детского сада. Вооружившись лопатами и лейками, ребята совместно с воспитателями определили место для комфортного роста молодых деревьев, помогали выкапывать ямы, придерживать саженцы и присыпать землей корни. Дубы украсят территорию детского сада и будут радовать окружающих долгие годы.
Учить бережно относиться к природе можно только воздействуя на чувства детей. Посадка саженцев вызвала у ребят желание оберегать деревца, заботиться о них. Совместная работа сплотила и взрослых и детей, создала радостное настроение, подарила положительные эмоции, заряд бодрости и удовольствие от общения с природой всем, кто не остался в стороне от этой замечательной акции.
ДЛЯ ЧЕГО МЫ ЭТО СДЕЛАЛИ?
Для привлечения воспитанников к деятельности по охране окружающей среды в МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска» состоялась экологическая акция «Посади дерево».
Цель: Создание экологической среды на территории детского сада с привлечением воспитанников к деятельности по охране окружающей среды и развитием у детей интереса к изучению природы родного края.
Задачи:
- Воспитывать в детях заботливое отношение к природе.
- Продолжать восстанавливать озеленение территории детского сада.
— Привлечение детей к посадке деревьев, как способу улучшения качества экологической обстановки в нашем детском саду, городе.
— Обучение детей трудовым умениям и навыкам.
— Воспитание у детей экологической культуры, бережного отношения к высаженным деревьям.
Актуальность.
С каждым годом количество зеленых насаждений на планете неуклонно уменьшается. Этому способствуют промышленные вырубки, лесные пожары, засуха. Для улучшения экологической обстановки нужно привлечь неравнодушных людей, и объединить тех, кто любит свой родной город, кто думает о нем и кто готов позаботиться об экологии.
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности ребенка, его экологической культуры и экологического сознания. В ходе акции дошкольники получают природоведческие знания, формируют навыки экологической культуры, активную жизненную позицию. Акция служит хорошей экологической пропагандой среди общественности. Дети видят отношение взрослых, организацию мероприятия и сами в ней участвуют.
Время проведения акции: с 25 сентября 2022 года.
Категория участников: воспитатели, воспитанники.
Предварительная работа:
— Серия бесед с детьми о природе, о бережном отношении к деревьям;
— Исследовательские и дидактические игры;
— Разучивание стихотворений, песен.
— Выполнение творческих работ по аппликации, лепке, рисованию.
Оборудование: саженцы деревьев, лопаты, лейки, перчатки.
Транспор
Тема недели «Транспорт»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА:
- Ознакомление с предметами ближайшего окружения: транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их функциями.
- Развитие умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые автомобили.
- Учить различать и правильно называть трамвай, машину, автобус.
ЦЕННОСТИ:
- Привлекать внимание детей к транспортным средствам и игрушкам, способам использования транспортных средств, их функциями.
- Поддерживать желание детей различать и называть транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик, трамвай, автобус), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые автомобили
- Поощрять попытки детей различать и правильно называть трамвай, машину, автобус Знакомить детей с правильным безопасным поведением в транспорте и на дороге. Вызывать и поддерживать желание слушать рассказы воспитателя о безопасности на дороге, о понятных детям случаях из жизни. Поощрять отзывчивость и стремление помогать, культуру социального поведения в общественном транспорте.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Поиграть с детьми в игру с ползанием. «Доползи до погремушки», «Проползти в воротца», «Не переползай линию!». Цель: Развивать у детей желание играть вместе со взрослыми в подвижные игры с простым содержанием.
- Игры с разными машинками (уточнение цвета, размера)
- В ходе прогулок по улице наблюдение за транспортом (машины, автобусы)
- Чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик»)
- Закреплять название транспорта, правила: не выходить на дорогу, не убегать от родителей
- Понаблюдать за самолетом в небе.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
- Расширение знаний о знакомом транспорте, который можно увидеть в городе.
- Развитие умений различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик).
- Учить выделять существенные признаки, строение и назначение частей, дифференцировать и группировать виды транспорта.
ЦЕННОСТИ:
- Знакомить детей с правильным безопасным поведением в транспорте и на дороге.
- Развивать желание слушать рассказы о безопасности на дороге, о понятных детям случаях из жизни.
- Воспитывать отзывчивость и стремление помогать, воспитывать культуру социального поведения в общественном транспорте.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице,
- Чтение художественной литературы с целью закрепления с детьми правил дорожного движения А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»)
- Учить ребенка правильно переходить дорогу (родители должны проговаривать свои действия), рассказывать об опасностях, которые могут возникнуть на дороге.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 ЛЕТ)
- Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.
- Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения.
- Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.
ЦЕННОСТИ:
- Способствовать формированию осознанного способа безопасного для ребенка поведения в окружающем мире;
- Знакомить с правилами дорожного движения;
- Приобщать детей к современному миру, расширять их контакты со взрослыми;
- Способствовать первичной социализации ребенка, освоению ценностных ориентиров, определяющих отношение к окружающим людям и предметному миру;
- Способствовать овладению правилами поведения в транспорте. Воспитывать у детей чувство ответственности в сюжетно-ролевых играх (роли шофера, водителя – привезти вовремя груз, доставить до места назначения пассажиров).
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Строительные игры с обыгрыванием постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль»,«Машина скорой помощи», «Светофор»
- Сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» (назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), «Водитель автобуса» (пассажир, водитель, пешеход, если кашляем, чихаем – закрываем рот платком)
- Прогулка «Наша улица».показать движения транспорта на перекрестке. Объяснить назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
- Закрепить знания о понятии «транспорт». Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный.
- Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте.
- Учить безопасному поведению на улицах.
ЦЕННОСТИ:
- Поддерживать интерес к знакомству с различными видами транспорта и профессиями, связанными с ними.
- Воспитывать интерес и уважение к труду людей, связанных с транспортом.
- Обговаривать с детьми правила безопасного поведения на улицах города.
- Воспитывать ответственность за своё поведение на дороге.
- Воспитывать отзывчивость и стремление помогать, воспитывать культуру общения в общественном транспорте.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Прогулки по городу. В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный);
- Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте;
- Чтение художественной литературы В.Иванова «Паровоз» Н. Носов «Незнайка и его друзья», С. Михалков «Дядя Степа — милиционер», «Моя улица», «Велосипедист»;
- Прогулка на железнодорожный вокзал;
- Рассмотреть грузовой автомобиль, который возит продукты;
- Упражнять ребенка в переходе улицы, закреплять правила поведения в транспорте (ребенок рассказывает, как надо переходить дорогу);
- Совместное рисование «Правила дорожного движения»;
- Создание коллекции моделей автомобилей (по возможности);
- Изготовлении атрибутов к игре « Шоферы».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
- Закрепление знаний о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный).
- Расширение знаний о правилах пользования общественным транспортом. Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д.
- Знакомство с эволюцией транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок.
- Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи ситуации транспорт- природные условия.
ЦЕННОСТИ:
- Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте.
- Мотивировать детей к соблюдению правил безопасного поведения на дороге.
- Содействовать воспитанию привычки использовать в общении с взрослыми и сверстниками формулы словесной вежливости.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный).
- Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный).
- Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте.
- Почитать Н. Носов «Автомобиль», «Незнайка на луне», М. Ильин «Машины на нашей улице», А Дугилов «Моя улица», С. Сахарнов «Самый лучший пароход», «Два радиста».
- Экскурсия на ж/д вокзал, в Аэропорт.
Всероссийский проект «Родительские перемены»
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР
«НОВАЯ ЛИНИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО РОСТА»
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ — «АЛЬФА-ДИАЛОГ» приглашают принять участие во Всероссийском проекте «Родительские перемены»
Проект «Родительские перемены» — это возможность родителям (законным представителям) бесплатно получать онлайн-консультации профессиональных психологов и педагогов.
Консультации проводятся в рамках реализации мероприятий Всероссийского консультационного центра «Новая линия родительского роста» (https://ruroditel.info/partneram) при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в рамках Федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».
Специалисты в области детской психологии, образования, профориентации, культуры помогут понять, как избежать конфликтов, наладить общение с детьми, организовать их обучение и досуг. Родители несовершеннолетних детей, а также их законные представители могут обращаться за помощью, советом к нашим консультантам. Проект реализуется на всей территории Российской Федерации.
Задать вопрос и записаться на консультацию:
- по электронной почте roditeli@alfa-dialog.ru
- в группе проекта Вконтакте https://vk.com/alfa_dialog_roditeli
Подробная информация о проекте: http://alfa-dialog.ru/roditeli2022
Контакты: roditeli@alfa-dialog.ru,
8 (812) 386 10 68
8(921) 784 13 21
Всероссийская акция «Безопасность детства – 2022/2023»
Всероссийская акция «Безопасность детства» в нашей стране проводится по инициативе Уполномоченного по правам ребенка при Президенте Российской Федерации в период с 1 июня 2022 года по 1 марта 2023 года с целью предупреждения детского травматизма, а также привлечения родителей к воспитательной работе с детьми.
с 1 июня 2022 года по 31 августа 2022 года — летний период.
С 1 ноября 2022 года начинается зимний период Всероссийской акции «Безопасность детства – 2022/2023», который продлится до 1 марта 2023 года. Акция призвана реализовать комплекс мер по профилактике чрезвычайных происшествий с несовершеннолетними и направлена на объединение усилий всех заинтересованных структур и гражданского общества в вопросах профилактики и предупреждения чрезвычайных происшествий с детьми.
Также акция нацелена на проведение мероприятий, направленных на профилактику несчастных случаев с несовершеннолетними в зимний период, в том числе на усиление мер по обеспечению безопасности детей на дорогах, покрытых льдом водоёмах, детских площадках и зимних ледовых городках, на недопущение нахождения подростков на объектах строек и в заброшенных зданиях, усиление мер по обеспечению пожарной безопасности, на безопасность пребывания несовершеннолетних и семей с детьми в парках, скверах, при нахождении в местах зимнего отдыха.
Безопасность детей – забота взрослых!
Не оставайтесь равнодушными – присоединяйтесь к участию в акции!
Всероссийская акция «Безопасность детства – 2022/2023»
Электробезопасность — это непростая тема! Тут одним советом не обойдешься. Электроприборы окружают нас каждый день, поэтому важно знать основные правила безопасности при обращении с ними. Смотри мастер-класс от Спасика в нашем видео!
Правила для родителей «Открытые окна»
Падение из окна — является одной из основных причин детского травматизма и смертности, особенно в городах. Дети очень уязвимы перед раскрьтым окном из-за естественной любознательности. Чтобы избежать несчастного случая, связанного с падением ребенка из окна, необходимо придерживаться следующих Правил:
! Открывая окна в квартире и проветривания помещение, убедитесь, что ребенок при этом находится под присмотром.
! Во время проветривания открывайте фрамуги и форточки. Если Вы все же открываете окно, то не открывайте его больше чем на 10 см. для этой цели поставьте ограничители,
! Не разрешайте ребенку выходить на балкон без сопровождения взрослых.
! Никогда не оставляйте спящего ребенка одного в квартире. Малыш может проснуться и полезть к открытому окну.
! Отодвиньте всю мебель, включая кровати, от окон Это поможет предотвратить случайное попадание малыша на подоконник.
! Не показывайте ребенку, как открывается окно. Чем позднее он научиться открывать окно самостоятельно, тем более безопасным будет его пребывание в квартире.
! Не учите ребенка подставлять под ноги стул или иное приспособление, чтобы выглянуть в окно или заглянуть на улицу с балкона. Впоследствии, действуя подобным образом, он может слишком сильно высунуться наружу и выпасть из окна (с балконов).
! Большую опасность представляют москитные сетки: ребенок видит некое препятствие впереди, уверенно опирается на него, и в результате может выпасть вместе с сеткой, которая не рассчитана на вес даже самого крохотного годовалого малыша.
! Если ребенок 5-7 лет боится оставаться в квартире один, не оставляйте его даже на короткое время Зачастую, чувствуя страх, дети выглядывают в окна или с балкона, надеясь увидеть родителей, что может повлечь их падение с балкона.
Консультация для родителей «Наблюдения за живой природой летом»
1. Наблюдения за растениями летом.
Прогуливаясь с детьми по парку, скверу обратите внимание на деревья. На
деревьях и кустарниках – пышная и зелёная листва. Дети рассматривают листья
различных деревьев, отмечают, что они разные по форме, размеру; различают и
называют кусты и деревья. Луговые цветы: одуванчик, зверобой,
тысячелистник, клевер, ромашка, пижма, колокольчик. Садовые: пион, флокс,
гладиолус, настурция, роза, астра, георгин. Люди заготавливают сено, собирают
урожай овощей, фруктов и ягод. Наблюдения проводятся с целью обогащения
представлений детей о растениях. Формируется умение обращать внимание на
красоту природы, умение видеть красивое, восхищаться им. Дети учатся беречь
растения, не мять, не рвать их без надобности.
2. Наблюдения за животными летом
Продолжать работу по ознакомлению с животными. Закреплять представления,
полученные детьми весной. Животные заботятся о детёнышах, учат добывать
пищу, прятаться от врагов. Дети должны знать, как ведут себя животные, как
называют их маму и папу. Младшие имитируют движения и голосовые
реакции животных, старшие перечисляют. Воспитанникам следует объяснить,
откуда берутся бездомные животные, чем они опасны.
3. Наблюдения за птицами летом.
Летом дети продолжают наблюдать птиц. Обращают внимание на то, как
быстро летают птицы, отлавливая насекомых, отмечают как часто прилетают
они к гнезду с кормом для птенцов. Воспитатель рассказывает о том, что птицы
выкармливают своих птенцов летом насекомыми, помогая таким образом
сохранять растения. Обследуя деревья, дети встретятся со следами
разрушительной работы жуков-короедов и дровосеков. Ребята сами сделают
вывод: «Если не будет птиц, то лес погибнет». Надо предупредить дошкольников, что гнёзда птиц трогать нельзя, иначе они перестанут жить в
них. В июле воспитатель обращает внимание детей на то, как постепенно
стихает пение птиц.
4. Наблюдения за насекомыми
Появляется много насекомых: бабочка, кузнечик, пчела, муравей, муха, жук,
комар, стрекоза. Бабочка, мотылек, любоваться ими всем вместе, рассматривать
строение их тел с помощью лупы. Предложить детям послушать стрекотание
кузнечика, понаблюдать, как скачет и прячется в траве. Вызвать у детей доброе
отношение к этому безобидному существу. Божья коровка, жук.
При наблюдении использовать лупу. Рассматривать ножки-паутинки, трещинку
на спинке, крылышки. Формировать желание любоваться и оберегать живые
существа, не причинять им вред. Летом детям и взрослым досаждают
неприятные «соседи» — мухи, осы. Однако в природе нет ничего лишнего.
Объясните детям, что мухи уничтожают гниющие растительные и животные
останки, являясь санитарами. Осы приносят пользу, поедая вредных насекомых,
в том числе и комнатных мух. Необходимо формировать у детей бережное
отношение к насекомым.
Материал взят из Группы «Я — воспитатель»: https://vk.com/
