Правила для родителей «Открытые окна»
Падение из окна — является одной из основных причин детского травматизма и смертности, особенно в городах. Дети очень уязвимы перед раскрьтым окном из-за естественной любознательности. Чтобы избежать несчастного случая, связанного с падением ребенка из окна, необходимо придерживаться следующих Правил:
! Открывая окна в квартире и проветривания помещение, убедитесь, что ребенок при этом находится под присмотром.
! Во время проветривания открывайте фрамуги и форточки. Если Вы все же открываете окно, то не открывайте его больше чем на 10 см. для этой цели поставьте ограничители,
! Не разрешайте ребенку выходить на балкон без сопровождения взрослых.
! Никогда не оставляйте спящего ребенка одного в квартире. Малыш может проснуться и полезть к открытому окну.
! Отодвиньте всю мебель, включая кровати, от окон Это поможет предотвратить случайное попадание малыша на подоконник.
! Не показывайте ребенку, как открывается окно. Чем позднее он научиться открывать окно самостоятельно, тем более безопасным будет его пребывание в квартире.
! Не учите ребенка подставлять под ноги стул или иное приспособление, чтобы выглянуть в окно или заглянуть на улицу с балкона. Впоследствии, действуя подобным образом, он может слишком сильно высунуться наружу и выпасть из окна (с балконов).
! Большую опасность представляют москитные сетки: ребенок видит некое препятствие впереди, уверенно опирается на него, и в результате может выпасть вместе с сеткой, которая не рассчитана на вес даже самого крохотного годовалого малыша.
! Если ребенок 5-7 лет боится оставаться в квартире один, не оставляйте его даже на короткое время Зачастую, чувствуя страх, дети выглядывают в окна или с балкона, надеясь увидеть родителей, что может повлечь их падение с балкона.
Консультация для родителей «Наблюдения за живой природой летом»
1. Наблюдения за растениями летом.
Прогуливаясь с детьми по парку, скверу обратите внимание на деревья. На
деревьях и кустарниках – пышная и зелёная листва. Дети рассматривают листья
различных деревьев, отмечают, что они разные по форме, размеру; различают и
называют кусты и деревья. Луговые цветы: одуванчик, зверобой,
тысячелистник, клевер, ромашка, пижма, колокольчик. Садовые: пион, флокс,
гладиолус, настурция, роза, астра, георгин. Люди заготавливают сено, собирают
урожай овощей, фруктов и ягод. Наблюдения проводятся с целью обогащения
представлений детей о растениях. Формируется умение обращать внимание на
красоту природы, умение видеть красивое, восхищаться им. Дети учатся беречь
растения, не мять, не рвать их без надобности.
2. Наблюдения за животными летом
Продолжать работу по ознакомлению с животными. Закреплять представления,
полученные детьми весной. Животные заботятся о детёнышах, учат добывать
пищу, прятаться от врагов. Дети должны знать, как ведут себя животные, как
называют их маму и папу. Младшие имитируют движения и голосовые
реакции животных, старшие перечисляют. Воспитанникам следует объяснить,
откуда берутся бездомные животные, чем они опасны.
3. Наблюдения за птицами летом.
Летом дети продолжают наблюдать птиц. Обращают внимание на то, как
быстро летают птицы, отлавливая насекомых, отмечают как часто прилетают
они к гнезду с кормом для птенцов. Воспитатель рассказывает о том, что птицы
выкармливают своих птенцов летом насекомыми, помогая таким образом
сохранять растения. Обследуя деревья, дети встретятся со следами
разрушительной работы жуков-короедов и дровосеков. Ребята сами сделают
вывод: «Если не будет птиц, то лес погибнет». Надо предупредить дошкольников, что гнёзда птиц трогать нельзя, иначе они перестанут жить в
них. В июле воспитатель обращает внимание детей на то, как постепенно
стихает пение птиц.
4. Наблюдения за насекомыми
Появляется много насекомых: бабочка, кузнечик, пчела, муравей, муха, жук,
комар, стрекоза. Бабочка, мотылек, любоваться ими всем вместе, рассматривать
строение их тел с помощью лупы. Предложить детям послушать стрекотание
кузнечика, понаблюдать, как скачет и прячется в траве. Вызвать у детей доброе
отношение к этому безобидному существу. Божья коровка, жук.
При наблюдении использовать лупу. Рассматривать ножки-паутинки, трещинку
на спинке, крылышки. Формировать желание любоваться и оберегать живые
существа, не причинять им вред. Летом детям и взрослым досаждают
неприятные «соседи» — мухи, осы. Однако в природе нет ничего лишнего.
Объясните детям, что мухи уничтожают гниющие растительные и животные
останки, являясь санитарами. Осы приносят пользу, поедая вредных насекомых,
в том числе и комнатных мух. Необходимо формировать у детей бережное
отношение к насекомым.
Материал взят из Группы «Я — воспитатель»: https://vk.com/
Всемирный день МАТУШКИ ЗЕМЛИ!
Сегодняшний праздник отмечается во всем мире, ведь он посвящен нашему общему месту обитания — планете Земля. В этот день стоит задуматься о будущем нашей планеты и о том, что мы можем сделать для общего дома.
Ежегодно 22 апреля празднуется День Земли, когда люди со всего мира объединяются, чтобы задуматься о нашей удивительной планете и научиться защищать окружающую среду.
Традиция отмечать Всемирный день Земли началась еще в 1970 году американским сенатором Гейлордов Нельсоном для того, чтобы поднять проблемы загрязнения воздуха, воды и почвы.
Символами Дня Земли являются греческая буква Тета, а также изображение нашей планеты, дерево, цветок или листья.
За долгие годы у празднования появились традиции. В день солнечного равноденствия и 22 апреля проходят многочисленные акции и мероприятия:
- митинги, призывающие сохранить мир;
- песенные фестивали и выставки, посвящённые экологии;
- концерты, спортивные забеги и марафоны;
- уборка и озеленение улиц;
- колокольный звон, требующий задуматься о мире на земле.
Каждый год передовые учёные собираются за круглым столом и обсуждают, что можно сделать для сохранения удивительной природы, для сбережения ресурсов нашей земли и для решения других экологических проблем, которых становится всё больше.
Ещё с советского времени в нашей стране сохранилась прекрасная традиция каждую весну выходить на субботники. Это позволяет привести в порядок свой двор после зимы и посадить саженцы молодых деревьев.
Тепло весенних дней побуждает людей выйти на улицу, вскопать клумбу перед домом, убрать мусор и сделать планету немного чище и красивее.
В этот знаменательный день общественные организации проводят массовые акции в защиту экологии, а простые люди идут на природу, прихватив с собой лопату, грабли и саженцы молодых деревцев.
Второй день методической недели
Наше мероприятие движется вперёд!
Утро второго дня прошло под знаком РАННЕГО ВОЗРАСТА!
Педагог Кучукова Эльвира Вильдановна со своими малышами группы «Топ-топ» показали, как они берегут природу и умеют собирать мусор!
А Закирова Мария Сергеевна с ребятами группы «Заинька» рассказали бабушке всё, что знают про лук. И даже нарисовали зелёные пёрышки у луковицы. Подарили ей зелёный лук (они сами его вырастили),чтоб она приготовила вкусных пирожков с луком!
Ну а вслед за ранним возрастом, своё мастерство продемонстрировали педагоги первой квалификационной категории двух подготовительных к школе групп, Солопова Екатерина Александровна и Рыбакова Елена Владимировна.
Эти педагоги — мастера своего дела. С большим удовольствием молодые коллеги смотрели занятия по экологическому воспитанию. Переняли много интересных приёмов по организации детей для работы в подгруппах, как увлечь детей беседой (ведь ребята 6-7 лет уже достаточно много знают и не каждая беседа их может заинтересовать).
Мы начинаем методическую неделю
Так называется мероприятие по обмену опытом педагогами в работе с детьми, которое длится чаще всего 2 недели.
Цель данного события:
- Передача передового педагогического опыта педагогами-стажистами молодым специалистам;
- Распространение личных наработок среди коллег;
- Практика проведения организованной деятельности с детьми молодыми педагогами.
Первый день был открыт педагогами-специалистами с более чем 25 летним стажем Хлызовой Н. Ф. и Волковой Т.В.. Они продемонстрировали высокий класс в своих областях деятельности по теме «Цветы».
Эстафету открытых мероприятий приняла воспитатель высшей категории Гаврилова Ирина Владимировна. С ребятами группы компенсирующей направленности она провела беседу о пользе овощей и фруктов. Провела игры на внимание, логическое мышление, развитие вкусового восприятия.
Из дома к звёздам!
Космос всегда был и остается одной из наиболее волнующих человечество загадок. Его глубинные дали неустанно влекут к себе исследователей всех поколений, звездное небо завораживает своей красотой, а звезды издревле были верными проводниками для путешественников. Поэтому неудивительно, что День космонавтики весьма популярный и любимый в народе праздник.
Ежегодно, в преддверии этого праздника ребята нашего детского сада погружались в изучение темы Космоса и всю неделю изучали, рисовали бескрайние просторы вселенной. Читали и узнавали о покорителях космических глубин….
Мы предлагаем Вам. вместе с детьми посетить Московский планетарий в режиме он-лайн!
http://www.planetarium-moscow.ru/about/news/moskovskiy-planetariy-v-rezhime-onlayn/
Тема недели «Космос. Приведём планету в порядок».
Тема определяется в соответствии с возрастом детей.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА Тема: «Приведём планету в порядок» и ЦЕННОСТИ:
- Формирование первичных представлений о труде взрослых (люди, работающие в детском саду, трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.)).
- Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. В каждую вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность).
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;
- Почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;
- Привлекать детей элементарной трудовой деятельности (уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);
- Побеседовать о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА) Тема: «Приведём планету в порядок»:
- Расширение представлений о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется (люди, работающие в детском саду (няня, воспитатель, повар), трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.; оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий).
- Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. личностные и деловые качества человека труда)
ЦЕННОСТИ:
-Мотивировать доброжелательное отношение детей к окружающему, эмоциональную отзывчивость на состоянии других людей, добрые чувства к животным и растениям.
-Учить аккуратно, обращаться с игрушками, книгами (не ломать, не рвать, не мять их).
-Подводить детей к пониманию, что нужно помогать родным людям и дарить им свою любовь;
-Прививать заботливое отношение к природе.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;
- Рассказать о домашней хозяйственной деятельности взрослых (ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.);
- Почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;
- Привлекать детей элементарной трудовой деятельности (уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);
- Организовать беседы о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП ( 4 — 5 лет) Тема: «Космос»:
- Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца)
- Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира.
ЦЕННОСТИ:
-Стимулировать интерес к космическому пространству и нашей планете
-Побуждать детей проявлять дружеское отношение друг к другу в процессе трудовой деятельности.
-Вызывать интерес и уважение к профессии летчика-космонавта.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Привлекать детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи;
- Обращать внимание детей на то, что в семье все заботятся друг о друге: все следят за чистотой в доме, ухаживают за домашними питомцами, у всех есть свои обязанности;
- Проговоривать выполняемые действия в ходе элементарной трудовой деятельности;
- Знакомить с инструментами для различных видов труда;
- Рассматривать фотографий, отражающих трудовые действия знакомых людей;
- Рассматривать иллюстраций о космосе;
- Почитать и обсудить волшебные и авторские сказки;
- Наблюдать за сменой частей суток, небесными светилами.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)Тема: «Космос»:
- Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе)
- Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах).
ЦЕННОСТИ:
-Вызывать интерес к познанию космического пространства, деятельности человека по освоению Космоса.
-Поддерживать желание знакомства с профессией космонавта, его личностными качествами.
-Способствовать формированию положительного образа космонавта, нравственной основы первоначальных чувств патриотизма и гордости за свою страну.
-Направлять детей на сотрудничество в совместной деятельности.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах;
- Организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.);
- Привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные аппараты», «Звёзды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием разнообразного неоформленного материала.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
- Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе, периодичности смены дня и ночи, чередовании времён года их цикличностью и зависимостью от положения планет на звёздном небе).
- Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах, её социальном значении: использование спутников для хозяйственной деятельности человека).
ЦЕННОСТИ:
-Заинтересовывать детей деятельностью человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах, её социальном значении: использование спутников для хозяйственной деятельности человека).
-Прививать чувство гордости за нашу страну в области освоения космоса.
-Воспитание уважения к подвигам космонавтов, желания быть на них похожими, следовать в своих поступках положительному примеру.
-Побуждать к раскрытию волевых качеств (умение ограничивать свои желания, действовать в команде, быть дисциплинированным).
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах;
- Организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.);
- Привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные аппараты», «Звёзды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием разнообразного неоформленного материала;
- Понаблюдать за разными фазами Луны (новолуние, узкий серп (месяц), половина луны, полнолуние).
Тема недели «Мир природы»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:
- Формирование первоначальных представлений о явлениях природы, о весенних изменениях в природе: потеплело, тает снег; появились лужи, трава, насекомые; набухли почки.
- Знакомство детей с названиями животных, формирование умения узнавать домашних животных и их детенышей, узнавать на картинках некоторых диких животных.
ЦЕННОСТИ:
— Воспитывать бережное отношение к растениям и животным
— Формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
- Рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуацию: кормление животного;
- Посетить с детьми контактный зоопарк;
- Понаблюдать с ребенком за домашними животными — собакой и кошкой, птицами, насекомыми;
- Побеседовать с ребенком по уходу за домашними животными;
- Прочитать сказки о животных;
- Подкормит птиц, понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;
- Привлечь ребенка к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;
- Обыграть сказку «Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
- Воспитание бережного отношения к животным.
- Формирование представлений детей о домашних и диких животных (птицах): почему они так называются, их детеныши, где живут, чем питаются.
- Знакомство с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.
- Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомство с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
ЦЕННОСТИ:
-Воспитывать бережное отношение к природе, правилам поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
-Познакомить детей с растением – фикус, его отличительными особенностями.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассмотреть иллюстраций с изображением явлений природы, животных;
- Рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;
- Подготовить рассказ с ребенком о питомце;
- Посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;
- Прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;
- Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
- Понаблюдать за птицами на прогулке;
- Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- Изготовить маску для игры – драматизации, формировать позицию помощника.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП ( 4 — 5 лет)
- Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране растений и животных.
- Развитие умений замечать изменения в природе.
- Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании, развитие умения называть части тела животных.
- Уточнение знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, способах ухода за ними.
- Расширение знаний детей о свойствах песка, глины, камня.
- Уточнение представления детей об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.).
ЦЕННОСТИ:
-Внушать необходимость безопасного и бережного отношения к природе.
-Воспитывать чувство сопереживания, ответственность за ее сохранность.
-Вызывать чувство восхищения объектами природы.
-Способствовать умению видеть красоту природы, проявлять эмоциональное к ней отношение.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
- Рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;
- Приготовить разнообразных блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
- Подготовит рассказ с ребенком о питомце;
- Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
- Понаблюдать за животными, птицами на прогулке;
- Посетить городской зоопарк;
- Прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;
- Изготовить маски для игры – драматизации;
- Рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
- Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение представлений о живой и неживой природе. Знакомство с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон.
- Формирование представлений о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон — растительность — труд людей). Развитие умения замечать изменения в природе.
- Формирование представление детей об охране растений и животных.
- Закрепление знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, знакомить со способами ухода за ними.
- Расширение знаний о взаимодействии живой и неживой природы, о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений.
ЦЕННОСТИ:
Воспитывать познавательный интерес и бережное отношение к объектам природы.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
- Просмотреть и обсудить мультфильмы о животных («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
- Придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
- Понаблюдать за птицами и животными на улице;
- Понаблюдать за сезонными изменениями весной;
- Посетить цирк;
- Посетить городской зоопарк;
- приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
- Подготовить рассказ с ребенком о питомце;
- Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
- Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся, насекомых.
- Закрепление знаний детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях (луга, сада, леса).
- Закрепление умений обобщать и систематизировать представления о временах года. Закрепление умений устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (если исчезнут насекомые — опылители растений, то растения не дадут семян и др.).
- Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике. Закрепление умений правильно вести себя в природе (не ломать кусты и ветви деревьев, не оставлять мусор, не разрушать муравейники и др.).
- Расширение знаний детей о неживой природе, свойствах песка, глины, камня. Формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое, и наоборот.
- Подведение детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека.
ЦЕННОСТИ:
-Способствовать проявлению гуманного отношения к природе.
-Вызывать желания активно познавать и действовать с природными объектами.
-Прививать качества личности, обладающей высоким уровнем экологической культуры:
-бережное отношение к окружающей природе,
-соблюдение правил поведения в природе,
-эмоциональная отзывчивость на объекты, явления природы,
-положительное чувство и ощущение от общения с окружающей природой,
— желание познавать и узнавать окружающий мир.
-Активизировать самостоятельность и ответственность по уходу за растениями.
-Вызывать желание ухаживать за растениями( в групповом помещении, на участке детского сада, вне территории детского сада).
-Прививать желание участвовать в посильном труде. Привлекать детей к наблюдению и установлению взаимосвязи между изменениями погоды и жизнью растений, животных, фиксировать наблюдения в календаре природы.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
- Просмотреть и обсудить мультфильмы о животных («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
- Придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
- Понаблюдать за птицами и животными на улице;
- Посетить цирк;
- Посетить городской зоопарк;
- Приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
- Подготовить рассказ с ребенком о питомце;
- Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
- Подобрать иллюстрации для группового альбома;
- Прогуляться по парку, пофантазировать на тему «Что видело дерево?», «О чём думает дерево?», «Кто живёт на дереве?»;
- Посетить краеведческий музей;
- Посетить выставки весенних пейзажей «Деревья смотрят в воду»,
- Прогуляться к водоему Челябинска и обратить внимание на отражение деревьев, зданий в воде.
Все — от мала до велика веселятся в этот день!
У нас прошел ДЕНЬ СМЕХА!!!!! И хоть в простонародье этот день называют «ДЕНЬ ДУРАКА», но мы против такого названия!
Наши клоуны — самые добрые и смешные на свете! Наши ребята — самые озорные и весёлые! Шутки — безобидные, добродушкные!
