Тема недели «Женский день»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:
1. Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях
2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
3. Формирование представлений о том, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи, какие вкусные блюда они готовят. Воспитывать уважительное отношение к труду мамы.
ЦЕННОСТИ:
-Привлекать внимание детей к различным видам социальных отношений, передавать их в ролевых и театрализованных играх.
-Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке.
-Побуждать детей рассказывать о своих мамах и бабушках: как зовут, как они заботятся о детях, что делают дома и т.п.
-Воспитывать желание помогать маме, бабушке, заботиться о них, уважительное отношение к их труду.
-Поддерживать становление свободной игры, отражающей представления о семье и накопленный опыт.
-Инициировать практическое освоение доступных способов художественной деятельности и культурных практик.
-Развивать интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- оформить альбом «По превращению режимных моментов в праздник (кормление, умывание, одевание, прогулка, отход ко сну)»;.
- Создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома, создать безопасные условия для деятельности;
- Провести совместное чаепитие «Каждый по своему маму поздравит»- давать детям разнообразные поручения, которые дадут им возможность общаться со сверстниками и взрослыми;
- Предложить родителям выучить с детьми имена всех членов семьи,
- Принести фотографии бабушек и мам;
- Рассматривание иллюстраций на тему семейного быта;
- Создать условия для возникновения сюжетно-ролевых игр на основе прочитанных произведений («Дочки-матери», «Дом»).
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
1. Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях.
2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
3. Формирование представлений о государственном празднике 8 Марта.
ЦЕННОСТИ:
-Закладывать основы бережного и заботливого отношения к своим близким и к другим людям. -Побуждать детей создавать поделки, используя различные средства выразительности.
-Создавать условия, позволяющие детям активно проявлять свое отношение к близким, другим людям.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов).
- Создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома,
- Создать безопасные условия для деятельности
- Организовать посиделки«Весна пришла — мамин праздник принесла»-развивать инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и другими детьми
- Принести фотографии бабушек и мам.
- Предложить рассказать о традициях празднования Женского дня в семьях.
- Принять участие в оформлении выставки «Мамы всякие важны»
- Разучивание стихотворений к празднику.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 лет)
1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.
2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них
ЦЕННОСТИ:
-Воспитывать чувство любви и уважения к маме, бабушке, желание помогать им, заботиться о них
-Мотивировать детей на доброе и заботливое отношение к членам семьи
-Формировать уважительное отношение у детей среднего возраста к взрослым
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов).
- Показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться предметами, требующими осторожного обращения
- Предложить совместно составить рассказ«Мы умеем отдыхать»
- Совместное чаепитие «Мама – солнышко мое»- помогать детям доброжелательно общаться со взрослыми и сверстниками
- Совместно составить рассказ«Мы умеем отдыхать»
- Принести фотографии бабушек и мам.
- Предложить мамам рассказать детям о своей работе.
- Поддерживать традиции семейных праздников, досугов.
- Выставка семейных фотографий «Мамы нашей семьи»
- Выставка совместных работ «Мамины руки не знают скуки »;
- Посетить выставку совместных работ детей и родителей «Первые цветы»
- Посетить выставку детского творчества в группе «Цветы для мамы».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.
2. Расширение гендерных представлений.
3. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям (маме, бабушке), потребности радовать близких добрыми делами.
ЦЕННОСТИ:
Воспитывать чуткое отношение к самым близким и родным людям (маме, бабушке), потребности радовать добрыми делами. Поощрять инициативу в оказании помощи маме и бабушке в домашних делах.
Способствовать благоприятному протеканию процесса гендерной социализации, формированию мужественности и женственности. Показывать привлекательность гендерной роли.
Формировать ценностное отношение к семье, семейным традициям. Прививать чувство благодарности людям, которые заботятся.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Изготовить вместе с ребёнком книжки-малышки по темам на выбор «Мы готовим вместе с мамой», «Полезные продукты», «Вредные продукты»;
- Играем дома: «Дай определение предмету» (мама – добрая, каша – вкусная)
- Показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться предметами, требующими осторожного обращения. Приучать пользоваться данными предметами в присутствии взрослых.
- Помощь пап в приобретении горшков для посадки цветов
- Экскурсия в ателье
- Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах в семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль и др.)
- Стремление поддерживать традиции семейных праздников, досугов.
- Участие в выставке семейных фотографий «Спасибо, родная…»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
1.Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.
2. Расширение представлений о женском труде.
3. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям (маме, бабушке), потребности радовать близких добрыми делами.
ЦЕННОСТИ:
-Вызывать стремление радовать близких (маму, бабушку, сестру) добрыми делами, поступками.
-Воспитывать чувства принадлежности к семье, ее значимости, принятие ее традиций и ценностей.
-Обсудить с детьми, пополнить их знания о женщинах, прославившие нашу страну в разные годы в области искусства, науки, спорта, космонавтики.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться предметами, требующими осторожного обращения. Приучать пользоваться данными предметами в присутствии взрослых.
- Дать задание родителям, опираясь на опыт детей и учитывая их предпочтения, подбирать наглядные материалы для самостоятельного восприятия с последующим их обсуждением со взрослым.
- Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах в семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль и др.)
- Поддерживать традиции семейных праздников, досугов.
- Организовать выставку семейных фотографий «Мамы разные нужны» (о профессиях мам)
- Поручить детям выполнение постоянно закрепленных домашних дел.
- Выучить с детьми стихотворения к празднику.
Наши защитники!
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:
1. Формирование первоначальных представлений о защитниках Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах (флагах, салюте).
2. Обогащение опыта дошкольников выполнением игровых действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.)
3. Поощрение интереса к сверстнику, стремления поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности.
ЦЕННОСТИ:
-Вовлекать ребёнка в систему социальных отношений в близком социуме (семья).
-Воспитывать уважительное отношение к папе. Показывать положительные качества мужчины: смелость, сила, забота, защита и т.д.
-Способствовать проявлению мужских качеств у мальчиков.
-Содействовать развитию взаимоотношений с близкими людьми в процессе доступных видов деятельности.
-Вызывать сопереживание героям произведения, поощрять проявление сочувствия и участия.
-Поддерживать позитивное отношение к движениям и физическим упражнениям.
-Поддерживать принятие положительного сказочного героя как носителя норм и образцов поведения.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- Рассматривание солдатиков, военных машин;
- Рассматривание семейного фотоальбома;
- Наблюдение за трудовыми действиями папы;
- Прогулка с детьми по городу и рассматривание праздничного украшения города.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.
2. Знакомство детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист).
3. Формирование первичных гендерных представлений (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).
ЦЕННОСТИ:
-Мотивировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. -Воспитывать доброе отношение к папе, вызывать чувство гордости за своего отца.
-Создавать условия для ознакомления детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист).
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Выполнение несложных действий с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;
- Изготовление с ребёнком поделки танка из бросового материала, обыгрывание ситуации;
- Игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
- Прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;
- Изготовление книжки-малышки на тему: «Солдаты»
- Рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- Рассматривание солдатиков, военных машин;
- Обыгрывание ситуации: парад солдатиков.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 лет)
1. Воспитание уважения к защитникам Отечества
2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах российской армии.
3. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.
ЦЕННОСТИ:
-Вызывать интерес и уважение к защитникам Отечества, желание быть похожими на сильных российских защитников
-Стимулировать чувство гордости за свою армию.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Изготовление с ребёнком поделки военной тематики (танка из коробка спичек, бумажного самолета);
- Игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
- Прогулку по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;
- Рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- Рассматривание солдатиков, военных машин;
- Обыгрывание ситуации «военное сражение».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
1. Знакомство детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.
2. Расширение гендерных представлений: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
3. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине.
ЦЕННОСТИ:
-Поддерживать интерес детей к воинам и военной технике, военным профессиям.
-Воспитывать уважение к защитникам Отечества, любовь к Родине.
-Поощрять стремление помогать папам и дедушкам в домашних делах.
-Способствовать знакомству с героическим прошлым и настоящим Российской армии, подвигами прадедов в годы войны.
-Воспитывать трогательное, бережное отношение к семейным реликвиям.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Закреплять дома комплекс упражнений «Зарядка для крепкого солдата»;
- Оформить дома фотоальбом или газету «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».
- Индивидуальное задание: подготовить презентацию семьи «Мой папа (дед, дядя) военный».
- Поддерживать желание мальчиков помогать папам, дедушкам, братьям.
- Приучать детей безопасно обращаться с инструментами, пользоваться острыми предметами под присмотром взрослых.
- Чтение и заучивание А. Митяев, «Наше оружие», «Почему армия всем родная» И. Грошева «23 февраля» Л. Куликов «Сын летчика»
- Прогуляться по парку Победы и обратить внимание детей на военную технику
- Привлечь родителей к созданию выставки репродукций об армии.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
1.Закрепление знаний детей об армии – защитнице нашей страны.
2. Развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.
3. Воспитание нравственных чувств (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения, уважения к защитникам Отечества.
ЦЕННОСТИ:
-Вызывать интерес детей к армии, защитникам нашей страны, техническому оснащению вооруженных сил.
-Акцентировать внимание к сопричастности, гордости за защитников Отечества спасающих жизни людей, защищающих нашу страну, родной дом, город, уважению к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей. воспитывать нравственные и патриотические чувства у детей (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения, уважения к защитникам Отечества.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Подготовить фотоотчёт и оформить альбом на конкурс рецептов полезных блюд «Щи, да каша – пища наша»;
- Принять участие в оформлении газеты: «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».
- Приучать детей помогать папам, дедушкам.
- Учить пользоваться острыми инструментами под присмотром взрослых.
- Чтение стихотворений Ю. Друниной.
Безопасность в зимний период
Безопасность в зимний период
Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям, но и омрачает радость детей и родителей очень распространенными травмами, простудными заболеваниями. Обеспечение безопасности жизни детей — одна из основных задач для родителей и педагогов ДОУ. При этом важно не просто оградить дошкольника от опасностей, а научить его, подготовить к возможной встрече с ними.
Формирование понятия взаимосвязи и взаимодействия всех природных объектов происходит через знакомство дошкольников со значением природы в жизни людей. Необходимо формировать целостное представление картины мира, о человеке, как части природы, рассказывать, что к природным опасностям относятся стихийные явления, которые представляют непосредственную угрозу для жизни и здоровья людей.
Заинтересовать детей, уточнить и систематизировать знания о правилах безопасности в природе важно начать с выявления уровня знаний и интересов, степени сформированности практических умений и навыков при помощи: беседы, различных видов игровой деятельности (сюжетно-ролевых, дидактических, настольно-печатных, подвижных и игр-драматизаций), разбора проблемных ситуаций.
Воспитание культуры безопасного поведения предполагает овладение детьми навыками корректного поведения в разнообразных ситуациях, предупреждение и преодоление потенциально опасных ситуаций, формирование готовности использовать этот опыт в постоянно меняющихся условиях.
С наступлением зимы потенциальных опасностей на улице становится больше, следовательно, актуальна проблема формирования у детей навыков безопасного поведения в зимнее время года.
Мы, взрослые, должны не просто оградить ребенка от опасностей, которые встречаются в зимнее время года, а подготовить к возможной встрече с ними, привить им навыки безопасного поведения. Создавая условия для воспитания культуры безопасного поведения у дошкольников в зимнее время года, необходимо содействовать овладению каждым ребенком навыками безопасного поведения на зимних прогулках в процессе бытовой, игровой, двигательной, коммуникативной и других видов деятельности. Важная составляющая деятельности по проекту – это взаимодействие с родителями.
Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения детей основам безопасности жизнедеятельности. Естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него.
Общие правила безопасности зимой: памятка родителям и детям
Соблюдайте базовые правила безопасного поведения зимой: 
- гуляйте с ребёнком — или отправляйте его на самостоятельную прогулку, если он достаточно взрослый — только в светлое время суток;
- расскажите сыну или дочери о том, что гулять можно только на открытых и хорошо освещённых улицах, играть на безлюдных пустырях может быть опасно;
- объясните ребёнку, что снег и сосульки грязные, и если их есть — можно заболеть;
- отмечая Новый год и другие зимние праздники, не используйте пиротехнику и поясните детям, что петарды и фейерверки — частая причина пожаров;
- если ребёнок гуляет один — купите ему средство связи: телефон или детские gps-часы.
Правила поведения на улице и на дороге
Внимательность на улице и на дороге уместна всегда. Но зимой — особенно. В холодное время года темнеет рано: в сумерках видимость становится хуже, а очертания предметов (например, автомобилей) могут и вовсе искажаться.
Конечно, возможные опасности — не повод запереться дома до лета. Объясните ребёнку, что нужно:
- немедленно возвращаться домой, если на улице резко похолодало или заметно усилился ветер;
- держаться подальше от крыш домов, с которых могут упасть сосульки или снежные глыбы;
- переходить дорогу только по пешеходному переходу, предварительно убедившись не только в отсутствии автомобилей, но и в хорошем обзоре дороги — из-за снежных заносов легко не заметить приближающейся машины;
- не ходит по краю тротуара и не останавливаться у самой дороги;
- выбирать для очень активных развлечений, например, игры в снежки, не слишком людные места, чтобы случайно не травмировать маленьких детей или пожилых людей;
- всегда быть на связи с родителями, и, если возникла экстренная ситуация — сразу же позвонить маме или папе.
Совет родителям. Прикрепите к одежде или рюкзаку светоотражающий элемент — так ребёнок будет виден водителям даже в темноте. Сделать сына или дочь еще заметнее для участников дорожного движения можно с помощью яркой одежды.
Весна – «вирусный» сезон
Весна – это время «разгула» вирусов: норовируса, ротавируса, энтеровируса и ОРВИ. Чаще всего именно в это время года в детских коллективах начинаются вспышки острых кишечных инфекций.
Как сообщают врачи — «Вирусы весной часто распространяются в рабочих и учебных коллективах – школах, детсадах, колледжах, вузах. Подхватить болезнь можно даже при единичном контакте с больным человеком. А еще можно заразиться банально в магазине или кафе, кинотеатре».
Из-за похожих симптомов вирусы часто путают с отравлением, а «отравление» в первую очередь у большинства родителей ассоциируется с работой столовых. При этом ротавирусы и норовирусы охотнее распространяются в детских садах и школах, поскольку у детей иммунная система только находится на этапе формирования. Кстати, одним из основных способов заражения кишечными инфекциями среди учеников является самый простой путь передачи вирусов – контактно-бытовой.
Факторы заражения кишечными инфекциями могут быть разными. Возможно, если заболела целая группа детей, кто-то из ребят «принес» инфекцию на руках, и она получила распространение среди учащихся.
Во избежание заражения инфекциями важно соблюдать рекомендации специалистов, особенно в весенний сезон. Эксперты говорят, что главной мерой профилактики кишечных инфекций является стандартное правило соблюдения личной гигиены. Кроме того, врачи-иммунологи настаивают на регулярном укреплении иммунной системы ребенка, а также по мере возможности просят родителей минимизировать контакты с переносчиками рота- и норовирусов.
Встречаем Весну!
Самые красочные, ласковые, добрые и радостные впечатления остались у нас после самого нежного праздника весны — 8 марта! Делимся с вами самыми яркими моментами утренников.
Тема недели «В гостях у сказки»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:
1. Знакомство с народным творчеством на примере народной сказки «Колобок».
2. Формирование умений слушать небольшие по объему и простые по содержанию сказки.
3. Учить проговаривать звукоподражательные слова.
4. Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках персонажи сказок и называть их.
ЦЕННОСТИ:
-Завлекать детей устным народном творчеством.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Почитать детям сказку «Колобок», можно послушать аудиозапись;
- Поиграть с детьми в игры; имитационные движения «как бежит лисичка, как мишка ходит» и т.п.;
- Рассматривание иллюстраций сказок;
- С помощью художественных и фольклорных произведений знакомить с правилами безопасного для ребенка поведения;
- Почитать детям русские народные сказки «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», называть героев сказки;
- Разыграть с ребенком небольшой спектакль по любой прочитанной сказке;
- Лепка из соленого теста Колобка, повторять сказки по вопросам взрослого;
- Поиграть в игру: «Соберем Машу на прогулку», учить ребёнка снимать, одевать расстёгивать одёжду;
- Послушать дома с детьми музыкальные сказки.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
1. Расширение представлений о народных сказках, устном народном творчестве.
2. Обогащение личного опыта детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста.
3. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.
4. Обогащение читательского опыта за счет разных малых форм фольклора, простых народных и авторских сказок о животных, детях, игрушках повседневной бытовой деятельности.
ЦЕННОСТИ:
-Развивать партнерские отношения во время игры, аккуратность, эстетические чувства от прочитанных произведений.
-Повышать интерес детей к народным сказкам, устному народному творчеству.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Посетить с ребенком представление любого детского театра;
- Экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения, зимние забавы для детей;
- Чтение литературных произведений, в которых сказочные персонажи трудятся: «Мальчик- с – пальчик», «Крошечка-Хаврошечка» и др.;
- Поиграть в пальчиковую игру «Сказка про зайку»;
- Посмотреть старые мультипликационные сказки, послушать и обсудить с ребенком аудиосказки;
- Рассмотреть и обсудить с детьми иллюстрации к сказкам;
- Сделать вместе с ребенком пальчиковый театр из бросового материала (бумажных пакетов, рукавиц, пустых пузырьков из-под шампуня, лоскутков ткани, и т.д.);
- Нарисовать с ребенком полюбившихся героев;
- Совместно с ребенком подобрать материал к выставке «Моя любимая сказка».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 лет)
1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.
2. Развитие интереса и внимания к словам в литературном произведении.
3. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.
ЦЕННОСТИ:
-Возбуждать интерес к художественной литературе
-Формировать желание быть похожими на положительных героев
-Способствовать развитию сочувствия и сопереживания героям произведения
-Дать возможность получать удовольствие от общения с книгой, стремиться к повторной встрече с ней.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- С помощью художественных и фольклорных произведений знакомить с правилами безопасного для ребенка поведения;
- Почитать с ребенком дома: «Про Иванушку-дурачка», «Война грибов с ягодами», «Жихарка», Зимовье», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Привередница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Бременские музыканты», «Красная шапочка», «К Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» и др.;
- Закрепление навыков самомассажа;
- Изготовление самодельной книги «Рисунки- сказки»;
- Поощрять стремления ребенка описывать понравившиеся предметы и игрушки; пересказывать понравившиеся сказки, произведения (фильмы и мультфильмы);
- Инсценировать с ребенком сказку в домашних условиях;
- Сочинить свою волшебную сказку с ребенком;
- Посетить театральное представление любого детского театра города;
- Нарисовать любимого сказочного героя;
- Экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
1. Развитие умения понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок.
3. Развитие навыков восприятия книги (обращать внимание на иллюстрации, оформление книги, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению).
4. Постепенное приучение внимательно и заинтересованно слушать сказки, прививать интерес к чтению больших произведений (по главам).
ЦЕННОСТИ:
-Вызывать интерес к народным сказкам, устному народному творчеству.
-Прививать привычку чтения.
-Поддерживать проявление эстетических чувств от прочитанных произведений.
-Способствовать пониманию смысла сказок, скрытых мотивов поведения героев произведений.
-Наводить на размышления о мотивах поступков сказочных героев, побуждать детей высказывать своё отношение к поступкам героев.
-Воспитывать культуру восприятия книги и общения с ней.
-Создавать условия для проявления творчества и самостоятельности в разных видах деятельности на основе литературных произведений.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Посмотреть с ребенком мультфильм по сказке С. Маршака «12 месяцев»;
- Понаблюдать с ребенком на экскурсии в зоопарке за повадками оленя;
- Прогуляться по снежному городку на главной площади города и обратить внимание на катающихся людей с ледяной горы;
- Экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, катание на лыжах, коньках; развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?»;
- Предложить детям создать проект «Зимний снежный городок для героев сказок»;
- Экскурсия в городской краеведческий музей (совместно с родителями) – развивать интерес к истории своего города, края, знать достопримечательности; воспитывать чувство любви к своему городу, его традициям;
- Нарисовать свою любимую сказку, сказочного героя;
- Придумать концовку сказки «Колобок» и зарисовать;
- По возможности, посетить библиотеку;
- Побеседовать с ребенком о том, чему может научить нас сказка;
- Посетить сказочное представление любого детского театра города;
- Создать и оформить книжку – малышку на тему: «Приключения в Мятном королевстве»;
- Учить узнавать фигурки сказочных героев на площадях и в парках города;
- Закрепить правила безопасного поведения в ледяном городке.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
1. Расширение возможностей проявления детьми самостоятельности и творчества в разных видах художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений.
2. Воспитание читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.
4. Совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков детей.
5. Пояснение основных отличительных особенностей сказки как литературного жанра.
ЦЕННОСТИ:
-Способствовать проявлению детьми самостоятельности и творчества в разных видах художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений;
-Поддерживать интерес детей к чтению, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, отождествлять себя с полюбившимся персонажем; поддерживать художественно-речевых исполнительских навыков детей.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Прочитать Сказку К.И. Чуковского «Айболит», нарисовать добрых героев сказки;
- Упражнять детей в восстановлении последовательностей в знакомых сказках (в какой последовательности появлялись герои, разворачивались события или действия);
- Инсценировать сказку в домашних условиях;
- Сочинить с ребенком зимнюю сказку, зарисовать;
- Посетить театры (кукольный, ТЮЗА, камерный и др.);
- Почитать волшебные сказки;
- Нарисовать иллюстрации по прочитанным книгам;
- Посетить библиотеку; книжный магазин;
- Изготовить книжку –малышку;
- Сделать макет по любой сказке;
- Почитать: «Илья Муромец и Соловей – разбойник», «Василиса Прекрасная», «Волк и лиса», «Добрыня и Змей», «Снегурочка», «Садко», «Семь Симеонов – семь работников», «Сынко-Филипко», «Кот в сапогах», «Айога», «Каждый свое получил», «Голубая птица», «Беляночка и Розоча», «Самый красивый наряд на свете», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Конек – Горбунок», «Хлебный голос», «Слепая лошадь», «Соль земли» и др.;
- Экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, катание на лыжах, коньках.
Тема недели : «Здравствуй, зимушка-зима!»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:
1.Формирование элементарных представлений о зиме: идёт снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы.
2. Расширение представлений детей об особенностях жизни людей и животных в зимнее время.
ЦЕННОСТИ:
-Способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку;
— Формировать представления детей о безопасном поведении зимой на прогулке;
-Знакомить с трудовыми действиями взрослых дворника.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Понаблюдать с детьми, как кружатся снежинки;
- Обучать ребенка порядку одевания и раздевания; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);
- Прочитать «Падает снежок» (М.Картушина) повторить стихотворение с движениями;
- Рассматривать иллюстрации с изображением птиц, домашних животных, диких зверей (в зимнее время года).
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
1.Расширение представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Знакомство с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки).
2.Формирование представлений о безопасном поведении зимой.
3. Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом.
ЦЕННОСТИ:
Воспитывать бережное отношение к природе, способность замечать красоту зимней природы.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Найти и вырезать из журналов картинки с изображением людей в зимней одежде.
- Выучить с ребенком стихотворение В.Берестова «Снегопад».
- Совершить с ребенком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.
- Изготовить совместно с ребенком кормушку из подручного материала.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 ЛЕТ)
1. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.
2.Продолжение знакомства с зимними видами спорта.
3.Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.
4.Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знанийо свойствах снега и льда.
5.Знакомство детей с географическими зонами, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.
ЦЕННОСТИ:
— Вызвать интерес к сезонным изменениям в природе, эмоциональный отклик на красоту зимней природы, чувство восхищения объектами природы (искрящийся снег, деревья в инее, узоры на окнах, красногрудые снегири и т.д.)
— Поощрять стремление детей выполнять правила безопасного поведения в зимний период.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
| — Понаблюдать с детьми за красотой зимнего леса; за снегом в разную погоду; — почитать сказку «Снегурочка», «Зимовье»; |
- Построить из снега горку на участке;
- Составить книжку описательных рассказов ребенка «Зимние забавы».
- Сделать альбом «Наши славные дела» — о помощи зимующим птицам
- Составить «Сказку про снеговика»
- Совместно с детьми из ваты, мятой бумаги, двухстороннего скотча и т.д. создать композицию на тему «Здравствуй, зимушка-зима!»
- Выучить с детьми стихотворения: И. Никитин «Зима», И. Суриков «Зима»
- Прогуляться по парку и полюбоваться снегом, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
1.Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга).
2. Продолжение знакомства детей с зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.).
3. Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
ЦЕННОСТИ:
-Способствовать развитию способности замечать красоту зимней природы.
-Поддерживать стремление к познанию жизни животных в зимнее время.
-Вызывать интерес к произведениям искусства, отражающим красоту и особенности зимнего сезона. -Поддерживать интерес к зимним забавам и видам спорта в различных видах деятельности. Способствовать формированию безопасного поведения в зимний период.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Сделать для птиц кормушку и повесить ее за окном;
- Почитать С. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Елочка».
- Придумать сказочную историю о снеговиках;
- Зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки;
- Погулять по зимнему парку и рассмотреть деревья;
- Выучить с детьми стихотворение: И. Бунин «Первый снег»
- Посмотреть видеофильм «Один дома», объяснить детям, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» при пожаре, «02» — вызов полиции, «03» — скорая помощь;
- Понаблюдать за трудом людей в зимнее время.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).
3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.
ЦЕННОСТИ:
-Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.
-Воспитывать бережное отношение к природе, сопричастности ко всему, что нас окружает,заботливое отношение к птицам и животным зимой.
-Внушать необходимость правильного безопасного поведения людей зимой.
-Воспитывать бережное отношение к природе, сопричастности ко всему, что нас окружает, заботливое отношение к птицам и животным зимой, необходимости их подкормки.
-Продолжать упражнять в умении замечать красоту природы, любоваться и восхищаться ей, умении соотносить эти впечатления с образами искусства. Возбуждать интерес к рассматриванию репродукций картин художников о зиме, зимних пейзажей.
-Прививать желание слушать художественное слово, развивать умение видеть поэтический образ, что передает поэт словами о красоте зимней природы.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.
- Выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.
- Посетить выставку детских работ на тему «Зимушка-Зима».
- Сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев
- Покататься вместе с ребенком на санках, лыжах, коньках, получить эмоциональный отклик от общения;
- Провести экспериментирование с водой и льдом с целью выявления их свойств.
Звери и птицы зимой в лесу
Именно таким замечательным МАКЕТОМ представили тему «Кто как готовится к зиме» наши ребята из группы «Золотая рыбка». Самостоятельно продумали сюжет макета. Распределились по группам. Использовали подручный материал. В ход пошли и собранные ветки деревьев на участке, и втулки от бумаги. Даже старая декоративная свечка «ёлочка» пригодилась!
