Семинар «Методы и формы экологического воспитания детей в соответствии с ФГОС ДО»
В рамках работы по приоритетному направлению «Природа-наш дом» и с целью реализации годовой задачи «Формирование экологической культуры дошкольников в процессе трудовой деятельности как средство воспитания бережного отношения к природному окружению», педагоги Школы профессионального мастерства провели семинар «Методы и формы экологического воспитания детей в соответствии с ФГОС ДО».
Грамзина Наталья Анатольевна раскрыла понятия экология, экологическая культура поведения. Как формируется экологическая культура поведения, цели и задачи экологического воспитания детей.
Педагоги Закирова Мария Сергеевна, Гумерова Елена Равильена рассказали о словесных и наглядных методах в экологическом воспитании дошкольников. Богданова Ирина Дмитриевна озвучила тему «Практические методы формирования у дошкольников экологической культуры».
Солопова Екатерина Александровна раскрыла Основные формы организации работы с детьми по экологическому воспитанию на примере экологических акций, проводимых в МАДОУ. Также, педагог предложила варианты акций, которые можно провести.
Рыбакова Елена Владимировна рассказала об особенностях построения организованной образовательной деятельности по экологическому воспитанию дошкольников.
Воспитатель группы «Колобок», Шатрова Кристина Артуровна познакомила коллег с Проектным методом на примере экологических проектов,реализуемых в их группе. В этом учебном году педагоги и дети группы «Колобок» изучают жизнь муравьёв и даже имеют муравьиную ферму.
Воспитатели Школы молодого педагога очень удивили своим проектом и экологической разработкой. Но об этом мы расскажем подробнее чуть позже.
Азбука безопасности
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:
1. Ознакомление с элементарными правилами поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев).
2. Формирование элементарных представлений о правилах дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части, светофор регулирует движения транспорта, дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе (в автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых).
3. Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и животными (рвать любые растения и есть нельзя, животных кормить только с разрешения взрослых).
ЦЕННОСТИ:
-Создавать условия для развития аккуратности, бережного отношения к предметам, к своей личной безопасности.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Игры с разными машинками (уточнение цвета, размера);
- Наблюдение за транспортом;
- Прочитать А.Барто «Грузовик»
- Познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома;
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
1. Расширение представлений о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца).
2. Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.
3. Формирование дальнейших представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта(«Скорая помощь», «Пожарная»), о проезжей части дороги, тротуаре, обочине.
ЦЕННОСТИ:
-Создавать условия для развития аккуратности, бережного отношения к предметам, к своей личной безопасности.
-Конкретизировать навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице,
- Чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»)
- Беседа «Если подошёл незнакомец…..» ( рассказывать об опасности общения с незнакомым человеком).
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 лет)
1. Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых).
2. Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги — разделительная полоса, остановка, переход)
3. Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных животных, не приносить их домой растения, они могут быть ядовитыми).
ЦЕННОСТИ:
-Мотивировать детей на соблюдение правил безопасного поведения на улицах и в транспортных средствах.
-Формировать навыки безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём).
-Побуждать детей использовать безопасные способы взаимодействия с животными и растениями.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Беседа о опасных ситуациях в семье и в детском саду;
- Посмотреть м\ф «Смешарики — азбука безопасности»;
- Прочитать А.С.Клименко « Происшествие с игрушками»;
- Прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
- Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции — 02, «Скорой помощи» — 03).
- Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение может быть ядовитым и полезным).
- Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте (знакомство с метро и правилами поведения в нём).
ЦЕННОСТИ:
-Вызывать желание и поддерживать стремление к знакомству со способами безопасного взаимодействия с растениями и животными.
-Стимулировать к изучению и соблюдению правил дорожного движения.
-Обговорить с детьми отношение к опасным для человека ситуациям и способам выхода из них.
-Остерегать детей от нарушения правил и необдуманных поступков.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому;
- Проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе);
- Наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке;
- Посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре;
- Ситуативные разговоры о вредных привычках;
- Подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа;
- Чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»;
- Побеседовать о профессии спасателя;
- Посмотреть м/ф «Кошкин дом»;
- Пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
- Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.
- Закрепление представлений о основах безопасности собственной жизнедеятельности.
- Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).
ЦЕННОСТИ:
-Убеждать детей в необходимости выполнения правил безопасности.
-Способствовать соблюдению основ безопасности собственной жизнедеятельности.
-Обращать внимание детей на соблюдение здорового образа жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Прочитать И. Серяков «Ученый дружок», Н. Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности», Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».
- Беседа с детьми: «О хороших манерах и этикете»;
- Ситуативные разговоры о том, как вести себя дома, если ты один;
- Наблюдение за пешеходами;
- Подборка иллюстраций транспорта к теме из газет, журналов для создания коллажа;
- Участие в фото — выставке «Автомобильное кресло – залог безопасного движения»;
- Формление альбома с фото, рисунками, рассказом ребенка о опасных ситуациях из личного опыта;
- Чтение детям: Г.Остера «Вредные советы»;
- Просмотр фильма «Один дома», совместное обсуждение;
- Участие в конкурсе на лучший плакат «Азбука безопасности» .
ОСТОРОЖНО — ГАЗ!
Бытовой газ не только благо для человека, но и источник повышенной опасности. В быту используют два вида природного газа: магистральный, который поступает в дома по трубам, и сжиженный, подающийся в баллонах. Утечка бытового газа может вызвать отравление или привести к взрыву. Поэтому чтобы обеспечить себе безопасность, своим детям и не подвергать себя и жизни окружающих вас людей смертельной угрозе, помните и соблюдайте правила пользования газом и бытовыми газовыми приборами.
Чтобы дети были живыми и здоровыми надо помнить ряд правил и условий обеспечения безопасности в повседневной жизни:
— родители, родственники, друзья не «спускайте глаз» с ребенка, не отвлекайтесь — подчас минута может обернуться трагедией;
— формируйте у детей навыки обеспечения личной безопасности;
— проведите с детьми индивидуальные беседы, объяснив важные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь;
— решите проблему доступности газовых приборов и оборудований в помещении для детей.
Памятка для детей по безопасному применению газовых приборов и оборудования
Зачисление!
| На основании Положения о правилах приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования в МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска», личных заявлений родителей (законных представителей), договоров об образовании по образовательным программам дошкольного образования, в соответствии с комплектационными списками (электронная очередь в информационной системе АИС «Сетевой город. Образование») Комитета по делам образования города Челябинска |
| № п/п |
Фамилия, имя | Группа | №, дата приказа по детсаду о зачислении |
| 1 | П. Валерия | «Заиньки» первая ран.возраста | 03-В (17.01.2023) |
