КРАСКИ ОСЕНИ
ТЕМА НЕДЕЛИ «КРАСКИ ОСЕНИ»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА
- Формирование элементарных представлений об осени (изменения в природе — пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, изменения в одежде людей, на участке детского сада).
- Уточнение представлений об овощах и фруктах, о сборе урожая.
- Знакомство с многообразием красок золотой осени, формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
— наблюдение за осенними листьями (цвет, форма, как падают, кружатся);
— поучаствовать в семейной фотовыставке «Краски осени»;
— поучаствовать в семейной выставке «Осенние листья»;
— чтение и рассматривание книг об осени;
— закреплять с детьми порядок одевания;
— понаблюдать за трудом взрослых на огороде, привлечь к совместной деятельности.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
- Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья).
- Закрепление знаний об изменении в одежде людей осень, об играх детей в осенний период.
- Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
— погулять в парке, понаблюдать за осенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава ветер);
— принять участие в фотовыставке «Я люблю осень»;
— собрать природный материал и опавшие листья и изготовить из них поделку для выставки;
— рассматривание книг, иллюстраций об осени;
— поговорить с ребенком о том, что интересного он видел на улице;
— привлекать ребенка к посильному участию в труде взрослых на огороде, в саду.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 ЛЕТ)
- Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).
- Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей.
- Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
— погулять в осеннем парке;
— отразить впечатления от посещения парка в рисунках;
— принять участие в выставке «Осенняя фантазия»;
— подбор пословиц и поговорок об осени;
— составление рассказа «Что мне нравится в осени»;
— привлекать детей к посильной работе дома или на садовом участке.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
- Расширение представлений детей об осени (изменения в природе, одежде людей, праздниках).
- Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.
- Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
— погулять с ребенком по городу, парку, акцентируя внимание ребенка на красках осени;
— повторять пословицы и поговорки об осени;
— привлекать к посильной работе дома или на садовом участке;
— чтение книг об осени с последующим обсуждением;
— принять участие в выставке «Дары осени»;
— принять участие в фотовыставке «Осень золотая»;
— придумывание рассказов «Необыкновенное осеннее приключение».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
- Расширение представлений детей об осени, последовательности осенних месяцев (значение листопада для жизни растений зимой, влияние сезонных изменений на жизнь растений, животных, человека).
- Закрепление знаний правил безопасного, экологически грамотного поведения в природе.
- Формирование представлений об отображении осени в произведениях искусства.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
— погулять по городу, парку, отмечая признаки осени;
— посетить картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на изображении осени в работах художников;
— принять участие в выставке совместных работ «Золотая осень»;
— изготовить гербарии осенних листьев;
— принять участие в семейной фотовыставке «Осень в нашем городе»;
— изготовить книжку рассказов и рисунков об осени;
— обсудить навыки безопасного поведения в природе.
Тема недели «Урожай»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА
- Формирование представлений об овощах и фруктах (огурец, помидор, морковь, репа, яблоко, груша).
- Формирование первичных представлений о труде людей по сбору урожая.
- Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться предметам окружающего мира.
ЦЕННОСТИ:
-Содействовать возникновению у детей желания помочь близким людям собирать урожай;
-Бережно относиться к результатам труда человека, вырастившего урожай.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Поговорить с ребенком об овощах и фруктах;
- Познакомить с работой в саду, огороде;
- Изготовить поделки из овощей и фруктов;
- Проговаривать правила взаимодействия с растениями и животными;
- Посетить городскую или районную выставку цветов и плодов;
- Принять участие в выставке «Наш урожай».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
- Уточнение представлений об овощах, фруктах, ягодах и грибах (различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, фрукты).
- Знакомство детей с пользой овощей и фруктов.
- Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде.
ЦЕННОСТИ:
-Ориентировать детей на проявление гостеприимства, доброе отношение к сверстникам.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Прогулки на огород, в сад;
- Изготовление поделок из овощей и фруктов;
- Закреплять правила поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.);
- Загадывание простейших загадок об овощах;
- Привлекать детей к посильному труду на даче;
- Рассматривание садовых инструментов;
- Рассматривание овощей и фруктов;
- Составление кулинарной книги семьи «Книга витаминных рецептов»;
- Участие в выставке Даров осени;
- Рисование любимого овоща (фрукта).
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП ( 4 — 5 лет)
1. Закрепление навыков использования обобщающих понятий (овощи, фрукты, ягоды)
2. Развитие умений различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, ягоды (капуста, лук, морковь, картофель малина, смородина, вишня яблоко, груша).
3.Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания.
ЦЕННОСТИ:
-Содействовать желанию интересоваться миром взрослых и их трудом, возникновению желания научиться выполнять простейшие трудовые процессы, чтобы действенно помочь взрослым (полить грядки, прополоть и т.п.);
-Бережно относиться к результатам труда человека, вырастившего урожай;
-Воспитывать желание самому оказать посильную помощь взрослому.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Поговорить с ребенком об овощах и фруктах;
- Посетить огород, сад, продуктовый магазин;
- Загадывание загадок об овощах и фруктах;
- Рассказывать о том, из каких овощей делают салат;
- Привлекать к посильной помощи по сбору урожая;
- Совместное изготовление салатов;
- Совершить прогулку в лес за грибами;
- Принять участие в составлении «Книги витаминных рецептов»;
- Составление с детьми кулинарной книги семьи (салаты)
- Принять участие в выставках «Мы любим овощи и фрукты», «Осенняя фантазия» (поделки из фруктов и овощей).
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
1. Уточнение названий, отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод.
2. Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека.
3. Систематизация знаний об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, фруктов и ягод своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.
ЦЕННОСТИ:
-Учить проявлять гостеприимство, доброе отношение к сверстникам посредством организации сюжетно-ролевых игр. Создавать условия для посильного участия в сборе урожая. Прививать трудолюбие и бережное отношение к урожаю в ходе работы на огороде.
-Наводить на размышление о пользе овощей, фруктов и ягод, их значении и влиянии на здоровье человека.
-Повышать познавательную активность путём экспериментальной деятельности.
-Поддерживать инициативу и самостоятельность детей в познавательно-исследовательской деятельности детей.
-Оказывать помощь в установлении причинно-следственной связи «сезон-растительность-труд людей».
-Вызывать интерес к репродукциям картин, желание составлять натюрморты и фиксировать их различными способами.
-Формировать устойчивое убеждение о пользе овощей, фруктов, ягод.
-Предостерегать от ситуаций, приносящих вред здоровью.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
— принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов;
— изготовление салатов из овощей и фруктов;
— привлекать детей к посильному участию в работе на даче;
-посещение выставки цветов и плодов;
— придумывание загадок про дары осени;
— принять участие в фотовыставке «А у нас на огороде вырос …».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
1. Ознакомление детей с природными сообществами «Сад», «Поле» (причинно-следственные связи внутри природного сообщества).
2. Расширение представлений детей о видах садов, о растениях, их разновидностях, об урожае в лесу.
3. Воспитание уважения к труду взрослых в саду, на полях, в огороде.
ЦЕННОСТИ:
-Воспитывать уважение к труду людей, выращивающих хлеб, бережное отношение к результатам их труда (к хлебу).
-Прививать трудолюбие (желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности), бережливость.
-Воспитывать умение проявлять гостеприимство, доброе отношение к сверстникам.
-Побуждать детей проявлять умение говорить не перебивая сверстников в беседах, при обследовании, различении по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенных овощей, ягод, обследовании и описании знакомых овощей и фруктов, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус).
-Наводить на размышление о пользе овощей, фруктов и ягод, их значении и влиянии на здоровье человека.
-Помогать детям устанавливать причинно-следственные связи «сезон-растительность-труд людей». -Вызвать интерес к репродукциям картин, составлению натюрмортов.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов «Богатый урожай»;
- Проведение разговоров о правилах культуры поведения в природе;
- Сочинить сказку об овощах и фруктах;
- Прогуляться в детский парк, собрать природный материал для изготовления работ на «Осеннюю ярмарку»;
- Поговорить с детьми о съедобных и несъедобных грибах и съедобных и ядовитых лесных ягодах;
- Принять участие в фотовыставке «У нас в саду»;
- Приготовить вместе с детьми сок или овощное блюдо.
День Открытых Дверей
Мы рады всем и каждому, кто присоединился к нашему мероприятию!
Это было активно, продуктивно, позитивно, полезно и интересно!
Ждём вас каждый день в наших стенах! С любовью, для самых важных людей!
https://disk.yandex.ru/i/7yA-fAIOh-4uEQ
Организацию мероприятия и видеообзор подготовила
Старший воспитатель Поддубная Антонина Александровна
Движение — это жизнь!
#ЗАЗОЖ
Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении.
Жан-Жак Руссо
Дошкольное детство – большой отрезок жизни ребенка. На протяжении первых семи лет жизни он проходит огромный путь физического и духовного развития. Рождаясь совершенно беспомощным существом, которое не в состоянии ни целесообразно действовать, ни говорить, ни мыслить, к концу дошкольного возраста ребенок превращается в личность, обладающую сложным внутренним миром.
Через движения ребенок познает мир, развиваются его воля, самостоятельность, дисциплинированность, коллективизм. Накопление двигательного опыта, развитие силы, координации, выносливости и других способностей помогают ему овладеть трудовыми действиями, приучают к точному выполнению различных заданий.
Исследования учёных показывают: чем разнообразнее движения, которые выполняет ребёнок, чем богаче его двигательный опыт, тем больше поступает информации в мозг, что способствует более интенсивному интеллектуальному развитию малыша.
Сталкиваясь с целым рядом предметов во время движения, ребёнок познаёт их свойства (тяжёлый, лёгкий, мягкий, твёрдый, длинный, короткий и т. п.). Ориентируясь в пространстве, малыш овладевает такими понятиями, как «далеко», «близко», «высоко», «низко» и т. д. Пальчиковые движения оказывают положительное влияние на развитие речи.
Без движения не может осуществляться ни один вид деятельности (предметная, игровая и т. д.).
Поэтому, в работе с детьми важно и нужно стараться организовать их жизнь таким образом, чтобы они полностью удовлетворяли свою потребность в движении.
Физическое здоровье детей является одной из первооснов его полноценного развития. Здоровый, нормально физически развивающийся ребёнок, как правило, подвижен, жизнерадостен и любознателен. Он много двигается, играет, участвует в делах взрослых. Физическое самочувствие ребёнка в дошкольной организации – это предмет особого внимания педагогов.
(Текст подготовил: старший воспитатель Поддубная А. А.)
Тема недели «День смеха», «Цирк», «Театр»
(Тема определяется в соответствии с возрастом детей)
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА: (Тема «Цирк»)
- Ознакомление детей со зрелищными видами искусства (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника).
- Развитие эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности и эстетического вкуса.
- Создание условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в представлении.
ЦЕННОСТИ:
— Развить эмоционально положительное отношение к цирку, творческой активности и эстетическому вкусу.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Организовать экскурсии по городу;
- Организовать рассматривание фотографии родного города с привлечением внимания детей на культурные заведения (театры, цирк);
- Почитать и обыграть р.н.с. («Колобок», «Теремок», Репка» и др.);
- Организовать домашнее чтение произведений юмористического характера: К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко» и др.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА) (Тема «Цирк»)
- Продолжение знакомства детей со зрелищными видами искусств (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника, животные в цирке).
- Развитие эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности, эстетического вкуса, эмоционального отклика на цирковое представление.
- Создание условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в представлении.
ЦЕННОСТИ:
-Развивать эмоционально-чувственный опыт, эмпатию детей, через представление цирковых артистов, (людей и животных).
-Закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах. -Организовать беседы о правилах поведения в цирке и театре.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Организовать посещение цирка, кукольного театра с вовлечением детей в разговор после просмотра спектаклей и представлений;
- Познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;
- Организовать беседы о правилах поведения в цирке и театре;
- Почитать и обсудить художественной литературы по теме (К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко»);
- Создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи»;
- Порисовать животных, в том числе фантастических.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП ( 4 — 5 лет) (Тема «Цирк»)
- Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.
- Систематизация знаний детей о цирке (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке)
- Создание атмосферы эмоционального комфорта и творческого самовыражения, желания участвовать в подготовке разных видов развлечений.
ЦЕННОСТИ:
-Воспитывать интерес к цирковым видам искусства
-Активизировать интерес к театральному искусству
-Формировать навыки практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой)
-Способствовать развитию чувства юмора посредством художественной литературы, побуждать откликаться на комическое содержание произведений
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Организовать посещение цирка, контактного зоопарка;
- Организовать рассматривание иллюстраций, картинок о цирке;
- Познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;
- Побеседовать о правилах поведения в цирке и театре;
- Осуществить подборку фотографий и создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи»;
- Порисовать животных, в том числе фантастических.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ) (Тема «Цирк»)
- Обогащение знаний детей о цирковом виде искусства (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке, труде эквилибристов, акробатов, канатоходцев).
- Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.
- Расширение эмоционально-чувственного опыта детей, удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении.
ЦЕННОСТИ:
-Побуждать к обогащению знаний о цирковом виде (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке, труде эквилибристов, акробатов, клоунов).
-Воспитывать эмоционально положительное отношение к цирку, творческой активности, эстетического вкуса, эмоционального отклика на цирковое представление.
-Способствовать расширению эмоционально-чувственного опыта детей, удовлетворению потребности в творческом самовыражении.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Организовать посещение цирка;
- Познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др.;
- Обсудить атмосферу праздника, цирковые костюмы, декорации…
- Побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка;
- Организовать инсценировку знакомых сказок;
- Изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афишы, атрибуты для сказок.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
Тема: «Цирк», «Театр», «День смеха»
- Систематизация знаний детей о цирковом искусстве (цирковых профессиях – клоун, эквилибрист, акробат, канатоходец, фокусник; о животных, работающих в цирке).
- Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.
- Расширение эмоционально-чувственного опыта детей, удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении.
ЦЕННОСТИ:
-Вызывать интерес к развлечениям, к цирковому виду искусства;
-Помочь детям расширить эмоционально–чувственный опыт.
-Вдохновлять на эмоциональный отклик в творческом самовыражении
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Организовать посещение цирка;
- Познакомить с профессиями актёра, режиссёра, художника, костюмера, билетера и др.;
- Обсудить атмосферу праздника, театральные костюмы, декорации…
- Побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка;
- Инсценировать знакомые сказки;
- Изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афишы, атрибуты для игр.
Тема недели «Встречаем птиц»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА ( ЦЕННОСТИ: ):
- Формирование элементарных представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, появляются почки и первые листочки на деревьях, кустах, дети легко одеты), о птицах весной (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы и т. д.)
- Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать).
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на птиц;
- Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
- Почитать рассказы и стихи о птицах;
- Разучить русские народные попевки и потешки о птицах («Сорока белобока …», «Ой, утушка моя луговая» и др.).
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
- Расширение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)
- Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).
ЦЕННОСТИ:
— Проявлять бережное отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).
— Демонстрировать заботливое отношение к птицам (повесить кормушку, покормить)
— Вызвать желание заботиться о птицах.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на птиц ближайшего окружения;
- Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
- Почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
- Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 лет)
- Обогащение представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)
- Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).
ЦЕННОСТИ:
-Воспитывать бережное отношение к птицам.
-Формировать желание больше узнать о птицах.
-Побуждать желание помогать птицам в трудное для них время.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения;
- Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
- Почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
- Поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
- Работу с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);
- Прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен;
- Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
- Систематизировать представления детей о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)
- Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).
ЦЕННОСТИ:
— Способствовать возникновению желания знакомиться с разнообразием птиц, их образом жизни.
— Воспитывать бережное отношение к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).
— Вызывать интерес к обсуждению какого-либо факта из жизни птиц, учить высказывать своё мнение, отстаивать свою точку зрения, опираясь на впечатления во время наблюдений, не перебивать друг друга.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Организовать прогулки в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;
- Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
- Обсуждать вместе с детьми смысл и содержания пословиц, поговорок, загадок о птицах, народных примет, сведений из народного календаря;
- Почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
- Поиграть в развивающие игры: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
- Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдений в природе.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
- Обобщить представления детей о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)
- Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).
ЦЕННОСТИ:
-Привлекать детей к любованию окружающей природой, миром птиц(прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов).
-Демонстрировать правильное поведение бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).
-Наводить на размышление о необходимости бережного отношения к природе, заботе о «братьях наших меньших».
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;
- Организовать семейные путешествия в художественные и краеведческие музеи, галереи, выставки изобразительного искусства;
- Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
- Обсудить вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;
- Почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
- Поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
- Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.
Тема недели «Весна шагает по планете»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:
- Формирование элементарных представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).
- Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (появление птенцов у птиц весной)
ЦЕННОСТИ:
-Прививать любовь к природе, желание заботиться о ней. Формировать умение всматриваться, любоваться, радоваться красоте весенней природы.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
- использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков,
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
- Расширение представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).
- Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (пробуждение от спячки животных, появление птенцов у птиц весной).
- Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой весенней природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.
ЦЕННОСТИ:
-Упражнять детей в проявлении бережного отношения к природе.
-Вызывать эмоциональный отклик на различные объекты и явления природы при непосредственном общении с ними.
-Поддерживать созидательное отношение к окружающей природе и готовность совершать трудовые усилия (привлекать к уходу за растениями).
-Побуждать детей выражать свои эмоции и чувства к объектам и явлениям природы через высказывания, рассказы, рисунки, поделки.
-Проводить мини-праздники с природными материалами (шишками, водой, песком и др.).
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
- наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;
- использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков,
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
- почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
- привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 лет)
- Обогащение представлений детей о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые; дети легко одеты, могут играть с песком, водой).
- Развитие эмоциональной отзывчивости и разнообразия переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.
- Обогащение опыта исследовательских действий по изучению качеств и свойств объектов живой и неживой природы, обогащать опыт исследовательских действий.
ЦЕННОСТИ:
-Воспитывать интерес детей к весенним изменениям в природе, к жизни животных и людей -Мотивировать детей к эмоциональным переживаниям в процессе общения с природой
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
- наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;
- использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков,
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
- почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
- поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
- поиграть в игры на развитие воображения: «Чудесный мешочек»,
- привлекать к работе с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);
- прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например;
- привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
- Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде).
- Развитие интереса к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами.
- желание активно познавать и действовать с природными объектами.
- Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.
ЦЕННОСТИ:
-Вызывать интерес к произведениям искусства, отражающим красоту и особенности весны. -Вызывать любопытство, удивление, восхищение при встрече с природными объектами.
-Способствовать появлению желания видеть и изучать сезонные изменения, их связь с жизнью животного и растительного мира.
-Развивать интерес к природе, желание активно выражать эмоциональное отношение к ней, действию с природными объектами. Формировать навыки сотрудничества и сотворчества
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- организовать посещение музея (выставки, галереи);
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
- обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;
- организовать наблюдение за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;
- обратить внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
- привлекать ребёнка к сезонной работе на садовом участке;
- почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
- поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
- привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
- Формирование обобщённых представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
- Расширение знаний о характерных признаках весны: связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; сезонных изменений в природе.
- Поддержание детской инициативы в самостоятельных наблюдениях, опытах, развивать самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности.
ЦЕННОСТИ:
-Поддержать детскую инициативу в самостоятельных наблюдениях, опытах, развивать самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности.
-Воспитывать бережное отношение к природе, сохранять ее красоту, любование красотой весенней природы.
-Формировать обобщённые представления о весне, о характерных признаках весны, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- коллекционирование «Полезные для здоровья предметы и вещи», «Обереги здоровья», «Наши добрые помощники» (органы чувств);
- семейные путешествия в художественные и краеведческие музеи, галереи, выставки изобразительного искусства;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
- обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;
- наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
- привлечение ребёнка к сезонной работе на садовом участке;
- чтение и обсуждение рекомендуемых произведений современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
- развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
- привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.
Тема недели «Женский день»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:
1. Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях
2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
3. Формирование представлений о том, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи, какие вкусные блюда они готовят. Воспитывать уважительное отношение к труду мамы.
ЦЕННОСТИ:
-Привлекать внимание детей к различным видам социальных отношений, передавать их в ролевых и театрализованных играх.
-Воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке.
-Побуждать детей рассказывать о своих мамах и бабушках: как зовут, как они заботятся о детях, что делают дома и т.п.
-Воспитывать желание помогать маме, бабушке, заботиться о них, уважительное отношение к их труду.
-Поддерживать становление свободной игры, отражающей представления о семье и накопленный опыт.
-Инициировать практическое освоение доступных способов художественной деятельности и культурных практик.
-Развивать интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- оформить альбом «По превращению режимных моментов в праздник (кормление, умывание, одевание, прогулка, отход ко сну)»;.
- Создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома, создать безопасные условия для деятельности;
- Провести совместное чаепитие «Каждый по своему маму поздравит»- давать детям разнообразные поручения, которые дадут им возможность общаться со сверстниками и взрослыми;
- Предложить родителям выучить с детьми имена всех членов семьи,
- Принести фотографии бабушек и мам;
- Рассматривание иллюстраций на тему семейного быта;
- Создать условия для возникновения сюжетно-ролевых игр на основе прочитанных произведений («Дочки-матери», «Дом»).
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
1. Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях.
2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
3. Формирование представлений о государственном празднике 8 Марта.
ЦЕННОСТИ:
-Закладывать основы бережного и заботливого отношения к своим близким и к другим людям. -Побуждать детей создавать поделки, используя различные средства выразительности.
-Создавать условия, позволяющие детям активно проявлять свое отношение к близким, другим людям.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов).
- Создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома,
- Создать безопасные условия для деятельности
- Организовать посиделки«Весна пришла — мамин праздник принесла»-развивать инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и другими детьми
- Принести фотографии бабушек и мам.
- Предложить рассказать о традициях празднования Женского дня в семьях.
- Принять участие в оформлении выставки «Мамы всякие важны»
- Разучивание стихотворений к празднику.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 лет)
1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.
2. Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них
ЦЕННОСТИ:
-Воспитывать чувство любви и уважения к маме, бабушке, желание помогать им, заботиться о них
-Мотивировать детей на доброе и заботливое отношение к членам семьи
-Формировать уважительное отношение у детей среднего возраста к взрослым
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Составить вместе с ребёнком альбом «Что за чем?» (последовательность режимных моментов).
- Показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться предметами, требующими осторожного обращения
- Предложить совместно составить рассказ«Мы умеем отдыхать»
- Совместное чаепитие «Мама – солнышко мое»- помогать детям доброжелательно общаться со взрослыми и сверстниками
- Совместно составить рассказ«Мы умеем отдыхать»
- Принести фотографии бабушек и мам.
- Предложить мамам рассказать детям о своей работе.
- Поддерживать традиции семейных праздников, досугов.
- Выставка семейных фотографий «Мамы нашей семьи»
- Выставка совместных работ «Мамины руки не знают скуки »;
- Посетить выставку совместных работ детей и родителей «Первые цветы»
- Посетить выставку детского творчества в группе «Цветы для мамы».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
1. Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.
2. Расширение гендерных представлений.
3. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям (маме, бабушке), потребности радовать близких добрыми делами.
ЦЕННОСТИ:
Воспитывать чуткое отношение к самым близким и родным людям (маме, бабушке), потребности радовать добрыми делами. Поощрять инициативу в оказании помощи маме и бабушке в домашних делах.
Способствовать благоприятному протеканию процесса гендерной социализации, формированию мужественности и женственности. Показывать привлекательность гендерной роли.
Формировать ценностное отношение к семье, семейным традициям. Прививать чувство благодарности людям, которые заботятся.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Изготовить вместе с ребёнком книжки-малышки по темам на выбор «Мы готовим вместе с мамой», «Полезные продукты», «Вредные продукты»;
- Играем дома: «Дай определение предмету» (мама – добрая, каша – вкусная)
- Показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться предметами, требующими осторожного обращения. Приучать пользоваться данными предметами в присутствии взрослых.
- Помощь пап в приобретении горшков для посадки цветов
- Экскурсия в ателье
- Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах в семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль и др.)
- Стремление поддерживать традиции семейных праздников, досугов.
- Участие в выставке семейных фотографий «Спасибо, родная…»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
1.Формирование ценностных представлений о семье, семейных традициях.
2. Расширение представлений о женском труде.
3. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям (маме, бабушке), потребности радовать близких добрыми делами.
ЦЕННОСТИ:
-Вызывать стремление радовать близких (маму, бабушку, сестру) добрыми делами, поступками.
-Воспитывать чувства принадлежности к семье, ее значимости, принятие ее традиций и ценностей.
-Обсудить с детьми, пополнить их знания о женщинах, прославившие нашу страну в разные годы в области искусства, науки, спорта, космонавтики.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Показать детям способы безопасного использования бытовых приборов, не разрешать детям пользоваться предметами, требующими осторожного обращения. Приучать пользоваться данными предметами в присутствии взрослых.
- Дать задание родителям, опираясь на опыт детей и учитывая их предпочтения, подбирать наглядные материалы для самостоятельного восприятия с последующим их обсуждением со взрослым.
- Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах в семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль и др.)
- Поддерживать традиции семейных праздников, досугов.
- Организовать выставку семейных фотографий «Мамы разные нужны» (о профессиях мам)
- Поручить детям выполнение постоянно закрепленных домашних дел.
- Выучить с детьми стихотворения к празднику.
Наши защитники!
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:
1. Формирование первоначальных представлений о защитниках Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах (флагах, салюте).
2. Обогащение опыта дошкольников выполнением игровых действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.)
3. Поощрение интереса к сверстнику, стремления поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности.
ЦЕННОСТИ:
-Вовлекать ребёнка в систему социальных отношений в близком социуме (семья).
-Воспитывать уважительное отношение к папе. Показывать положительные качества мужчины: смелость, сила, забота, защита и т.д.
-Способствовать проявлению мужских качеств у мальчиков.
-Содействовать развитию взаимоотношений с близкими людьми в процессе доступных видов деятельности.
-Вызывать сопереживание героям произведения, поощрять проявление сочувствия и участия.
-Поддерживать позитивное отношение к движениям и физическим упражнениям.
-Поддерживать принятие положительного сказочного героя как носителя норм и образцов поведения.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- Рассматривание солдатиков, военных машин;
- Рассматривание семейного фотоальбома;
- Наблюдение за трудовыми действиями папы;
- Прогулка с детьми по городу и рассматривание праздничного украшения города.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.
2. Знакомство детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист).
3. Формирование первичных гендерных представлений (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).
ЦЕННОСТИ:
-Мотивировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. -Воспитывать доброе отношение к папе, вызывать чувство гордости за своего отца.
-Создавать условия для ознакомления детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист).
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Выполнение несложных действий с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;
- Изготовление с ребёнком поделки танка из бросового материала, обыгрывание ситуации;
- Игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
- Прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;
- Изготовление книжки-малышки на тему: «Солдаты»
- Рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- Рассматривание солдатиков, военных машин;
- Обыгрывание ситуации: парад солдатиков.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 лет)
1. Воспитание уважения к защитникам Отечества
2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах российской армии.
3. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.
ЦЕННОСТИ:
-Вызывать интерес и уважение к защитникам Отечества, желание быть похожими на сильных российских защитников
-Стимулировать чувство гордости за свою армию.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Изготовление с ребёнком поделки военной тематики (танка из коробка спичек, бумажного самолета);
- Игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
- Прогулку по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;
- Рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- Рассматривание солдатиков, военных машин;
- Обыгрывание ситуации «военное сражение».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
1. Знакомство детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.
2. Расширение гендерных представлений: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
3. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине.
ЦЕННОСТИ:
-Поддерживать интерес детей к воинам и военной технике, военным профессиям.
-Воспитывать уважение к защитникам Отечества, любовь к Родине.
-Поощрять стремление помогать папам и дедушкам в домашних делах.
-Способствовать знакомству с героическим прошлым и настоящим Российской армии, подвигами прадедов в годы войны.
-Воспитывать трогательное, бережное отношение к семейным реликвиям.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Закреплять дома комплекс упражнений «Зарядка для крепкого солдата»;
- Оформить дома фотоальбом или газету «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».
- Индивидуальное задание: подготовить презентацию семьи «Мой папа (дед, дядя) военный».
- Поддерживать желание мальчиков помогать папам, дедушкам, братьям.
- Приучать детей безопасно обращаться с инструментами, пользоваться острыми предметами под присмотром взрослых.
- Чтение и заучивание А. Митяев, «Наше оружие», «Почему армия всем родная» И. Грошева «23 февраля» Л. Куликов «Сын летчика»
- Прогуляться по парку Победы и обратить внимание детей на военную технику
- Привлечь родителей к созданию выставки репродукций об армии.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
1.Закрепление знаний детей об армии – защитнице нашей страны.
2. Развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.
3. Воспитание нравственных чувств (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения, уважения к защитникам Отечества.
ЦЕННОСТИ:
-Вызывать интерес детей к армии, защитникам нашей страны, техническому оснащению вооруженных сил.
-Акцентировать внимание к сопричастности, гордости за защитников Отечества спасающих жизни людей, защищающих нашу страну, родной дом, город, уважению к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей. воспитывать нравственные и патриотические чувства у детей (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения, уважения к защитникам Отечества.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Подготовить фотоотчёт и оформить альбом на конкурс рецептов полезных блюд «Щи, да каша – пища наша»;
- Принять участие в оформлении газеты: «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».
- Приучать детей помогать папам, дедушкам.
- Учить пользоваться острыми инструментами под присмотром взрослых.
- Чтение стихотворений Ю. Друниной.