Зачисление!
На основании Положения о правилах приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования в МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска», личных заявлений родителей (законных представителей), договоров об образовании по образовательным программам дошкольного образования, в соответствии с комплектационными списками (электронная очередь в информационной системе АИС «Сетевой город. Образование») Комитета по делам образования города Челябинска
№ п/п | Название ОО | ФИО воспитанника | Группа | №, дата приказа по детсаду о зачисл. |
1 | МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска» | Р. Данил Алексеевич | «Топ-Топ» первая ран.возраста | 26-В (25.04.2024) |
Дефектолог рассказывает
Является ли ребёнок левшой?
Первые признаки можно увидеть уже тогда, когда малыш начинает использовать предметы самостоятельно: брать игрушки, держать ложку, чистить зубы щёткой, рисовать карандашом и т.д. Более точно с латеральностью (выбором главной руки) определяются в период с 3 до 6 лет. Кроме этого можно понаблюдать, как чадо хлопает в ладоши (какая кисть сверху), какой стороной опирается при падении и т.д. Также есть и те детки, которые умеют владеть в одинаковой мере сразу двумя руками. Головной мозг человека состоит из двух полушарий – левого и правого. В связи с особенностями проводящих путей нервной системы за левую половину телу отвечает правое полушарие, а за правую половину – левое. В зависимости от того, какое из полушарий доминирующее, будет определяться ведущая рука.
Как определить левша или правша ребенок?
![](https://ds350.ru/wp-content/uploads/2024/05/073e9d524fb69a9ffa41c8c0db23058b.jpg)
Обычно такой вопрос возникает, когда ребенок берет ложку, игрушку, карандаш то правой, то левой рукой. В этом случае некоторые взрослые даже склонны считать, что малыш правша и левша одновременно.
Тем не менее, важно знать, что до 3-3,5 лет у ребенка еще не определилось доминирующее полушарие, и ему одинаково удобно действовать обеими руками.
По достижении ребенком 4-5 лет для определения доминирующей руки родители могут провести самостоятельно один из приведенных тестов
Тест на определение ведущей руки:
- вырезать из бумаги фигуру ножницами;
- отвинтить крышку с бутылки с водой;
- стереть ластиком карандашную линию с листа бумаги;
- перелить воду из стакана в бутылку;
- закрыть замок;
- вдеть нитку в иголку (для детей младшего возраста можно использовать иглу с большим ушком или использовать набор игр: «Шнуровка», где бусины или картинки с отверстиями нанизываются на шнурок );
- достать игрушку с верхней полки;
- взять игрушку на руки и погладить ее.
Рекомендации по проведению:
Необходимо провести несколько тестов, чтобы получить достоверный результат, при этом нужно выбирать действия незнакомые малышу.
При использовании в тестировании предметов надо расположить их на одинаковом расстоянии от рук
Кроме того, важно проводить тестирование в игровой форме
Нежелательно акцентировать внимание ребенка на том, какой рукой он будет производить действия. Запрещается побуждать малыша к действию фразами: «покажи, какой рукой ты будешь закрывать» или «какой рукой ты будешь делать это»
Правильнее будет построить фразу так, чтобы ребенок концентрировал свое внимание на самом действии. Например, можно сказать: «Возьми котенка на руки и погладь, чтобы он не грустил».
Итак, если ребенок «левосторонний», значит, его поведением, способностями и прочими индивидуальными особенностями в большей степени управляет правое полушарие.
![](https://ds350.ru/wp-content/uploads/2024/05/f3bebc81005a68a37b6e2c321ed337dc.jpeg)
Несмотря на то, что леворукий ребенок отличается хорошей интуицией, творческими способностями и образным мышлением, он может быстрее уставать от школьных программ. Обучение письму и чтению сопровождается рядом неудобств, что и приводит к быстрой утомляемости, а в дальнейшем – к рассеянности и неуспеваемости. Не стоит отдавать таких детей в учебные заведения с усиленными программами и чересчур строгой дисциплиной.
Особое внимание в этом возрасте нужно уделять физическому развитию и выбирать такие виды спорта, где одинаково активны обе руки, а также дополнительным занятиям, развивающим моторику
Статью подготовил: учитель-дефектолог высшей категории
Лаврова Светлана Владимировна
Что такое НейроИгры и почему мы их используем в нашем детском саду?!
![](https://ds350.ru/wp-content/uploads/2024/05/vQgOHTKFSYw.jpg)
Нейроигры – это игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, координации, активизации речи. Они улучшают чувство ритма, способность к произвольному контролю и повышают позитивный и эмоциональный настрой.
Нейроигры мы используем как инновационную технологию в своей работе с детьми дошкольного возраста.
Исследования показывают, что значительно увеличивается количество детей с нервно-психическими расстройствами, детей с речевыми проблемами. В своей работе мы сталкиваемся с невнимательными, неорганизованными детьми, не способными сосредоточиться и верно выполнить предложенное задание. Причины этих и многих других проблем учебной деятельности связаны с особенностями анатомического строения мозга и его функционированием.
А знаете ли вы, что такое нейроигры и почему мы их используем?
Они особенно полезны для детей, поскольку их мозг активно развивается и формируется.
Они основаны на принципах нейропластичности, то есть способности мозга изменять свою структуру и функции в ответ на опыт и обучение.
![](https://ds350.ru/wp-content/uploads/2024/05/нейроигры-2.jpg)
Как работают нейроигры?
В основе нейроигр лежат упражнения, которые заставляют мозг работать в разных режимах. Когда ребенок играет в такие игры, он тренирует свой мозг, заставляя его работать активнее и быстрее. Это помогает улучшить связь между разными отделами мозга, а также развить когнитивные навыки.
Как понять, что у ребенка есть проблемы?
Родителям необходимо обратить внимание на поведение ребёнка, если он гиперактивный, не слышит взрослых, не реагирует на замечания или, наоборот, чересчур медлительный и пассивный, испытывает трудности в усвоении рабочей программы. Достаточно часто у таких детей наряду с нарушениями речи имеются проблемы с координацией, крупной и мелкой моторикой, моторной неловкостью. В связи с этим у педагогов возникает необходимость включать в свою работу игры, которые смогут помочь ребенку отрегулировать свою координацию, внимание, двигательную активность и речь.
Нейроигры стимулируют развитие мозга, улучшают его работу, а также повышают концентрацию, внимание и память.
![](https://ds350.ru/wp-content/uploads/2024/05/kisspng-neuropsychology-cognition-neurology-medicine-flowers-and-whirlpools-5ae7a4b92ab0b7.4990959115251304251749.jpg)
Главная суть игр – это работа двумя руками одновременно. Нейроигры просты и доступны. Их можно использовать в индивидуальной и в групповой работе.
Наши педагоги, работая над изучением данной темы составили прайс наиболее популярных и полезных онлайн игр, литературы и сайтов, которыми могут свободно пользоваться и педагоги и родители.
![](https://ds350.ru/wp-content/uploads/2024/05/maxresdefault.jpg)
Старший воспитатель Поддубная А. А.
О спорт, ты — мир!
20 апреля,на стадионе им. Е. Елесиной состоялась районная легкоатлетическая эстафета Курчатовского района города Челябинска среди сборных команд дошкольных образовательных учреждений!
Наши юные спортсмены во главе с инструктором по физической культуре Филатовой Юлией Валерьевной провели активный и полезный для здоровья выходной.
Так держать!
![](https://ds350.ru/wp-content/uploads/2024/05/IMG-47737381e56e846588182076fa6ebc65-V.jpg)
![](https://ds350.ru/wp-content/uploads/2024/05/IMG-554163e279eba9e7b2266fe25fe64d58-V.jpg)
![](https://ds350.ru/wp-content/uploads/2024/05/IMG-dbb09a12e14e4c9791c1ff304f924df7-V.jpg)
Зачисление!
На основании Положения о правилах приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования в МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска», личных заявлений родителей (законных представителей), договоров об образовании по образовательным программам дошкольного образования, в соответствии с комплектационными списками (электронная очередь в информационной системе АИС «Сетевой город. Образование») Комитета по делам образования города Челябинска
№ п/п | Название ОО | ФИО воспитанника | Группа | №, дата приказа по детсаду о зачисл. |
1 | МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска» | Р. Тимур Рустамович | «Топ-Топ» первая ран.возраста | 24-В (18.04.2024) |
2 | МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска» | Р. Матвей Рустамович | «Топ-Топ» первая ран.возраста | 24-В (18.04.2024) |
Родителям о безопасности детей велосипедистов.
Все дети любят ездить на велосипеде, и лишь немногие родители объясняют им, как ездить по городу на велосипеде, не мешая другим людям и не создавая опасных ситуаций для пешеходов и автомобилистов. От соблюдения правил дорожного движения зависит безопасность всех его участников.
Самым маленьким велосипедистам нужно передвигаться только по тротуарам и велосипедным дорожкам, и только в сопровождении взрослых. Выезд на дорогу и самостоятельные поездки разрешены детям возрастом старше 14 лет. Малышей, которые только осваивают двухколесный транспорт, следует приучить ехать только рядом с родителями, не отъезжая дальше, чем на несколько метров, не выезжая за пределы тротуара, а так же научить их пользоваться тормозами и останавливать движение.
Кроме того, ребенок, самостоятельно ездящий на велосипеде, должен уметь маневрировать, чтобы объезжать людей и препятствия на дороге. Ребенок на транспорте должен уметь снижать скорость и входить в поворот, и знать, что пересекать проезжую часть можно только по пешеходному переходу, ведя велосипед рядом.
Основные правила езды
Дети, которые учатся ездить на велосипеде и которые катаются уже достаточно хорошо, должны понимать, как можно и как нельзя использовать двухколесный транспорт. Чтобы ребенок не пострадал сам и не спровоцировал дорожно-транспортный происшествий, он должен соблюдать определенные правила. Что обязан делать ребенок на велосипеде для собственной безопасности:
— ездить только по велосипедным дорожкам, а если их нет – по тротуарам, не выезжая на территорию проезжей части и не мешая передвижению других участников дорожного движения;
— надевать шлем, а если ребенок катается в темное время суток или в условиях недостаточной видимости – одежду со светоотражателями. Кроме того, светоотражатели должны быть и на средстве передвижения;
— держать дистанцию и уметь маневрировать в процессе езды.
Ребенок постарше, ездящий по проезжей части, должен знать правила дорожного движения и уметь подавать сигналы автомобилям. Как и всем участникам дорожного движения, юным велосипедистам необходимо иногда освежать в памяти материалы Правил дорожного движения, и покупать свежие издание правил.
При езде на велосипеде детям категорически запрещается:
— Ездить без шлема;
— Ездить на неисправном транспортном средстве;
— Возить пассажиров на багажнике или на раме;
— Ездить против потока;
— Ездить на велосипеде без рук, или держать транспортное средство одной рукой, или убрав ноги с педалей;
— Связывать и буксировать несколько велосипедов в одну систему;
— Пересекать проезжую часть по пешеходному переходу.
Несоблюдение простых правил безопасности подвергает жизнь ребенка опасности. Даже, когда кажется, что дорога абсолютно безопасна, лучше перестраховаться и уговорить малыша надеть шлем.
Экипировка для велосипедиста
Первое, что понадобится — шлем. Нет разницы, где катается ребенок. Некоторые автомобили могут заехать и во двор, и на детскую площадку, и даже огороженные велодорожки не всегда защищают от автохамов. Кроме того, дорога не всегда ровная, и если колесо транспорта попадает в выбоину – ребенок может упасть и ударится. Езда на велосипеде, даже на детском, подразумевает высокую скорость, а шлем сократит риск получения серьезной травмы. Шлем лучше выбирать яркий, заметный, чтобы другие участники дорожного движения замечали юного гонщика даже в условиях недостаточной видимости и на большом расстоянии. Покупать шлем «на вырост» запрещено. Если шлем болтается на голове у ребенка или сползает на глаза, толку от такой защиты не будет. Наколенники и налокотники в случае возможного падения защитят колени и локти ребенка.
Важная часть защитного снаряжения, которая может сохранить жизнь ребенку – светоотражающий жилет или одежда со светоотражающими элементами. Особенно важно правильно одеть ребенка в темное время суток и при неблагоприятных погодных условиях.
Стоит уделить внимание и одежде юного гонщика. Чтобы ребенок не перегрелся, не стоит одевать его слишком тепло. Не рекомендуются широкие штаны, которые могут запутаться в цепи или зацепиться за педали.
Подготовка велосипеда
Перед тем, как выезжать на дорогу, необходимо убедиться, что байк полностью исправен, на его корпусе и раме нет трещин или вмятин, что рама прямая, а руль позволяет полностью управлять средством передвижения. Следует проверить, что цепь натянута достаточно сильно, колеса ровные и правильно центрованы, а сидение отрегулировано по высоте.
Необходимо проверить, горят ли фары, работают ли тормоза на средстве передвижения, слышно ли звонок и достаточное ли давление в шинах. От состояния и своевременной проверки этих вещей зависит жизнь велосипедиста.
Ребенок старшего возраста должен знать основные знаки, правила дорожного движения и сигналы, которые подает велосипедист рукой во время передвижения по дороге. Обучить его помогут учебные материалы для детей разного возраста, которые можно найти в интернете.
Правила езды на велосипеде могут казаться устаревшими или слишком строгими, но, как и все правила безопасности, они спасли не одну жизнь. Иногда лишняя минута, потраченная на проверку железного коня, и надетый шлем и еще раз повторенные правила сохранят здоровье и жизнь.
Начался сезон велосипедов и самокатов
Уважаемые родители/законные представители! Напоминаем Вам о необходимости соблюдения правил, установленных в нашем Детском саду.
![](http://ds350.ru/wp-content/uploads/2021/04/В-СООТВЕТСТВИИ-С-ПРАВИЛАМИ-ВНУТРЕННЕГО-РАСПОРЯДКА-ВОСПИТАННИКОВ-МАДОУ.jpg)
![](http://ds350.ru/wp-content/uploads/2021/04/slide_7.jpg)