День Открытых Дверей
Мы рады всем и каждому, кто присоединился к нашему мероприятию!
Это было активно, продуктивно, позитивно, полезно и интересно!
Ждём вас каждый день в наших стенах! С любовью, для самых важных людей!
https://disk.yandex.ru/i/7yA-fAIOh-4uEQ
Организацию мероприятия и видеообзор подготовила
Старший воспитатель Поддубная Антонина Александровна
Движение — это жизнь!
#ЗАЗОЖ
Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении.
Жан-Жак Руссо
Дошкольное детство – большой отрезок жизни ребенка. На протяжении первых семи лет жизни он проходит огромный путь физического и духовного развития. Рождаясь совершенно беспомощным существом, которое не в состоянии ни целесообразно действовать, ни говорить, ни мыслить, к концу дошкольного возраста ребенок превращается в личность, обладающую сложным внутренним миром.
Через движения ребенок познает мир, развиваются его воля, самостоятельность, дисциплинированность, коллективизм. Накопление двигательного опыта, развитие силы, координации, выносливости и других способностей помогают ему овладеть трудовыми действиями, приучают к точному выполнению различных заданий.
Исследования учёных показывают: чем разнообразнее движения, которые выполняет ребёнок, чем богаче его двигательный опыт, тем больше поступает информации в мозг, что способствует более интенсивному интеллектуальному развитию малыша.
Сталкиваясь с целым рядом предметов во время движения, ребёнок познаёт их свойства (тяжёлый, лёгкий, мягкий, твёрдый, длинный, короткий и т. п.). Ориентируясь в пространстве, малыш овладевает такими понятиями, как «далеко», «близко», «высоко», «низко» и т. д. Пальчиковые движения оказывают положительное влияние на развитие речи.
Без движения не может осуществляться ни один вид деятельности (предметная, игровая и т. д.).
Поэтому, в работе с детьми важно и нужно стараться организовать их жизнь таким образом, чтобы они полностью удовлетворяли свою потребность в движении.
Физическое здоровье детей является одной из первооснов его полноценного развития. Здоровый, нормально физически развивающийся ребёнок, как правило, подвижен, жизнерадостен и любознателен. Он много двигается, играет, участвует в делах взрослых. Физическое самочувствие ребёнка в дошкольной организации – это предмет особого внимания педагогов.
(Текст подготовил: старший воспитатель Поддубная А. А.)
Областное родительское собрание
Трансляция будет организована по ссылке: https://vk.com/video-169093607_456240612?list=ln-dSJvYFPrfGSDE2xpwN
Здоровей-ка!
Тема недели «Здоровей-ка»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:
1. Развитие интереса к изучению себя, своих физических возможностей, своего здоровья.
2. Создание условий для приобщения детей к выполнению гигиенических и закаливающих процедур.
3. Формирование элементарных культурно-гигиенических навыков.
ЦЕННОСТИ:
— Формировать ценностное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни — расширять гигиенические знания и навыки.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);
- Беседа во время купания: закреплять названия частей тела;
- Почитать ребенку: К.И. Чуковский «Доктор Айболит» или «Мишка заболел», формировать представление о болезни и здоровье;
- Предоставить ребенку возможность осваивать процесс намыливания – «мыльные перчатки»: формировать стремление включаться в гигиенический процесс, радоваться достигнутым результатам.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
1. Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
2. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих формированию элементарных навыков ухода за своим лицом и телом.
3. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.
4. Развитие умений различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), развитие знаний об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.
ЦЕННОСТИ:
— Воспитывать уважение к людям, бережное отношение к своему здоровью. Формирование представлений о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы.
— Совершенствовать у детей культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.
— Формировать привычки следить за своим внешним видом; умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.
— Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Закрепление умения пользоваться мылом, правильно вытирать руки, чистить зубы по утрам и после еды;
- Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению;
- Изготовление странички в групповую кулинарную книгу «Любимое блюдо моего ребенка или нашей семьи»
- Привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;
- Почитать с ребенком дома: М. Газиев «Утром», Р. Сеф «Мыло», учить правильно называть процесс ухода за своим телом, предметы, необходимые для его осуществления;
- Прочитать стихотворение К.И. Чуковского «Мойдодыр» (посмотреть мультфильм) и побеседовать о значении гигиенических навыков для здоровья.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 ЛЕТ)
1. Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
2. Формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей.
3. Расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.
4. Развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.
5. Последовательное приучение к самостоятельному умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию расчески, носового платка.
6. Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.
ЦЕННОСТИ:
— Воспитывать интерес к выполнению правил здорового образа жизни, соблюдению гигиенических норм;
— Способствовать формированию потребности в двигательной активности;
— Поощрять гуманные проявления по отношению к заболевшим взрослым и детям, желание оказать посильную помощь; развивать эмоциональную отзывчивость и чуткость.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассказы из личного опыта родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни»;
- Почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»;
- Выполнение совместной творческой работы (рисунок, аппликация) для семейной выставки «Мой друг Мойдодыр»;
- Закреплять культурно-гигиенические навыки в домашних условиях;
- Рассмотреть ребёнка фото с раннего возраста, отметить, как вырос малыш;
- В беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым;
- Составить с ребенком комплекс упражнений для утренней гимнастики.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
1. Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье, воспитание стремления вести здоровый образ жизни.
2. Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, приучение детей к внимательному отношению к собственному здоровью, учитывать особенности своего организма и здоровья (аллергия, плохое зрение и т.п.).
3. Формирование умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.
4. Формирование представлений о правилах ухода за больными, развитие эмоциональной отзывчивости и чуткости.
ЦЕННОСТИ:
— Доводить до понимания значение физических упражнений для организма человека, воспитывать привычку заниматься физической культурой.
— Обсуждать с детьми значимость здорового образа жизни, способы сохранения здоровья.
— Поощрять ведение здорового образа жизни.
— Приучать к внимательному отношению к собственному здоровью.
— Формировать привычку видеть и избегать факторов, разрушающих здоровье.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Обратить внимание и обсудить с ребенком запахи, которые встречаются в быту, упражнения для совершенствования органов чувств;
- Составить с детьми комплекс упражнений для профилактики плоскостопия;
- Почитать с ребенком дома: М Пришвин. «Лисичкин хлеб»: раскрыть значение полезной пищи для человека, помочь ребенку в понимании текста;
- Беседа по дороге домой «Правила поведения при сезонных изменениях природы — осенний гололед», формирование привычки здоровьесберегающего поведения;
- Привлечение детей к уборке квартиры ( пылесосить, вытирать пыль, мыть посуду и т.д.) с целью формирования стремления к гигиене помещения;
- Расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
1. Развитие знаний об особенностях строения и функционирования организма человека.
2. Расширение представлений о рациональном питании (разнообразие в питании, объем пищи, последовательность приема пищи, питьевой режим).
3. Расширение представлений о роли солнечного света, воздуха, воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.
4. Последовательное приучение к использованию специальных упражнений для укрепления органов и систем своего организма.
5. Формирование представлений об активном отдыхе.
ЦЕННОСТИ:
— Побуждать к бережному отношению к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей, желания соблюдать личную гигиену.
— Воспитывать внимательное, уважительное отношение к себе как к личности, осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, понимания необходимости соблюдать меры предосторожности.
— Заинтересовать в потребности соблюдения режима питания, употребления в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.
— Формировать интерес к физическим упражнениям, активности в самостоятельной двигательной деятельности.
— Воспитывать внимательное, уважительное отношение к себе как к личности, осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, понимания необходимости соблюдать меры предосторожности.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений
- Побеседовать с ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми;
- Подготовиться к выставке семейных газет и альбомов «Ромашка нашего здоровья»;
- Приучать детей содержать свою комнату и игровые уголки в порядке и чистоте, формировать стремление к соблюдению гигиены помещения;
- Совместно с ребенком приготовить витаминный ужин (закреплять представление о полезных продуктах, побеседовать о здоровом образе жизни);
- Почитать: энциклопедическая литература, альбомы и книги о здоровье, подборка печатной литературы о спорте, Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра», «Уроки Айболита», А.Митяев «Мешок овсянки», К.Чуковский «Радость», Р.Погодин «Как жеребенок Миша побил рекорд», И.Соковня «Неболейка»;
- Ведение семейного дневника здоровья.
Правила для родителей «Открытые окна»
Падение из окна — является одной из основных причин детского травматизма и смертности, особенно в городах. Дети очень уязвимы перед раскрьтым окном из-за естественной любознательности. Чтобы избежать несчастного случая, связанного с падением ребенка из окна, необходимо придерживаться следующих Правил:
! Открывая окна в квартире и проветривания помещение, убедитесь, что ребенок при этом находится под присмотром.
! Во время проветривания открывайте фрамуги и форточки. Если Вы все же открываете окно, то не открывайте его больше чем на 10 см. для этой цели поставьте ограничители,
! Не разрешайте ребенку выходить на балкон без сопровождения взрослых.
! Никогда не оставляйте спящего ребенка одного в квартире. Малыш может проснуться и полезть к открытому окну.
! Отодвиньте всю мебель, включая кровати, от окон Это поможет предотвратить случайное попадание малыша на подоконник.
! Не показывайте ребенку, как открывается окно. Чем позднее он научиться открывать окно самостоятельно, тем более безопасным будет его пребывание в квартире.
! Не учите ребенка подставлять под ноги стул или иное приспособление, чтобы выглянуть в окно или заглянуть на улицу с балкона. Впоследствии, действуя подобным образом, он может слишком сильно высунуться наружу и выпасть из окна (с балконов).
! Большую опасность представляют москитные сетки: ребенок видит некое препятствие впереди, уверенно опирается на него, и в результате может выпасть вместе с сеткой, которая не рассчитана на вес даже самого крохотного годовалого малыша.
! Если ребенок 5-7 лет боится оставаться в квартире один, не оставляйте его даже на короткое время Зачастую, чувствуя страх, дети выглядывают в окна или с балкона, надеясь увидеть родителей, что может повлечь их падение с балкона.
Второй день методической недели
Наше мероприятие движется вперёд!
Утро второго дня прошло под знаком РАННЕГО ВОЗРАСТА!
Педагог Кучукова Эльвира Вильдановна со своими малышами группы «Топ-топ» показали, как они берегут природу и умеют собирать мусор!
А Закирова Мария Сергеевна с ребятами группы «Заинька» рассказали бабушке всё, что знают про лук. И даже нарисовали зелёные пёрышки у луковицы. Подарили ей зелёный лук (они сами его вырастили),чтоб она приготовила вкусных пирожков с луком!
Ну а вслед за ранним возрастом, своё мастерство продемонстрировали педагоги первой квалификационной категории двух подготовительных к школе групп, Солопова Екатерина Александровна и Рыбакова Елена Владимировна.
Эти педагоги — мастера своего дела. С большим удовольствием молодые коллеги смотрели занятия по экологическому воспитанию. Переняли много интересных приёмов по организации детей для работы в подгруппах, как увлечь детей беседой (ведь ребята 6-7 лет уже достаточно много знают и не каждая беседа их может заинтересовать).
К нам прилетели ЗУБНЫЕ ФЕИ!
В этом году нам очень повезло! Наш ДеТсКиЙ СаД стал участником проекта «Зубная фея»! Да еще и в то время, когда проходит акция ЗА Здоровый Образ Жизни!
Челябинские организации помощи детям АНО «Такая жизнь» и «Звёздный дождь» получили грант губернатора на проект «Зубная фея».В рамках данного проекта в 10 детских садах г. Челябинска будут внедрена программа профилактической стоматологии «Зубная фея».
В рамках проекта будет реализована:
- Встреча с педагогами, предоставление информация о проекте.
- Визуальная поддержка: информация в уголок родителям, дидактические материалы в группу (схема чистки зубов).
- Игровой набор для сюжетной игры «Стоматолог» в каждую группу.
- Дневники «Зубной феи» для каждого ребенка.
- Небольшие фирменные подкрепления для детей (наклейки, сувениры с фирменной символикой).
- Уроки «Зубной феи». Специалист АНО «Такая жизнь» приходит в каждую группу детского сада 2 раза в месяц с апреля 2022г. по июнь 2022 г. во вторую половину дня по согласованному с детским садом графику.
- Календарь «Зубной феи» в каждую группу.
Наши педагоги вместе с детьми будут:
- Включать в ежедневный распорядок дня во время нахождения детей в детском саду обязательную чистку зубов после обеда перед дневным сном.
- Разместят схемы чистки зубов в умывальных комнатах (схемы предоставляются АНО «Такая жизнь» в каждую группу). Следить за качеством чистки зубов детей.
- Обеспечат нахождение игры «Стоматолог» в свободном доступе у детей (игровой материал предоставляется АНО «Такая жизнь» в каждую группу).
- Отмечать в календаре вместе: чистку зубов, смену щёток, профилактический осмотр врача-стоматолога, «Уроки Зубной феи», праздники и т.д. (Календарь и необходимый материал предоставляется АНО «Такая жизнь» в каждую группу).
Первая встреча уже состоялась! Ребята и педагоги в восторге!
Почемучки!
Почему считается, что в состязаниях по типу «Что? Где? Когда?» лучше участвовать мальчишкам? Ну, типа они эрудиты, сообразительнее и т.д.. А у девчонок в голове одни наряды, да помады.
Наша девчачая команда «УмНяшки» под руководством педагогов Солоповой Екатерины Александровны и Рыбаковой Елены Владимировны совершенно с этим не согласны! И продемонстрировали свои интеллектуальные способности на районном этапе конкурса старших дошкольников «Почемучки»!
Искорки надежды 2022
Ежегодно, воспитанники нашего детского сада, групп «Белочка» и «Чиполлино» участвуют в фестивале-конкурсе творчества детей — инвалидов и детей с ОВЗ «Искорки надежды».
Педагоги с детьми готовят и творческие номера, и поделки для выставки декоративно-прикладного искусства.
Каждый год наши старания отмечает жюри конкурса.
Вот и в этом году группа «Чиполлино» вышла на Городской этап конкурса.
Поздравляем ребят и педагогов! ВЫ УМНИЧКИ!
Главное участие!
Они не спортсмены! Они только пробуют!
Но, кто знает… Может среди этих ребят на фото будущие Олимпийские чемпионы!…
