Детский сад №350

Срок освоения данной темы — 2 недели

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:

1. Ознакомление с элементарными правилами поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев).

2. Формирование элементарных представлений о правилах дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части,  светофор регулирует движения транспорта, дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе (в автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых).

3. Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и животными  (рвать любые растения и есть нельзя, животных кормить только с разрешения взрослых).

ЦЕННОСТИ:

— Создавать условия для развития аккурат­ности, бережного отношения к предметам, к своей личной безопасности.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Игры с разными машинками (уточнение цвета, размера);

• Наблюдение за транспортом;

• Прочитать А.Барто «Грузовик»

• Познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома;

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)

1. Расширение представлений о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца).

2. Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.

3. Формирование дальнейших представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта(«Скорая помощь», «Пожарная»), о проезжей части дороги, тротуаре, обочине.

ЦЕННОСТИ:

-Создавать условия для развития аккурат­ности, бережного отношения к предметам, к своей личной безопасности. Конкретизировать навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице,
• Чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»)
• Беседа «Если подошёл незнакомец…..» ( рассказывать об опасности общения с незнакомым человеком);

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 лет)

1. Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых).

2. Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги — разделительная полоса, остановка, переход)

3. Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных животных, не приносить их домой растения, они могут быть ядовитыми).

ЦЕННОСТИ:

-Мотивировать детей на соблюдение правил безопасного поведения на улицах и в транспортных средствах

-Формировать навыки безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём)

-Побуждать детей использовать безопасные способы взаимодействия с животными и растениями

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Беседа о опасных ситуациях в семье и в детском саду;

• Посмотреть м\ф «Смешарики — азбука безопасности»;

• Прочитать А.С.Клименко « Происшествие с игрушками»;

• Прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)

1. Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции — 02, «Скорой помощи» — 03).
2. Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение может быть ядовитым и полезным).
3. Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте (знакомство с метро и правилами поведения в нём).

ЦЕННОСТИ:

-Вызывать желание и поддерживать стремление к знакомству со способами безопасного взаимодействия с растениями и животными.

-Стимулировать к изучению и соблюдению правил дорожного движения.

-Обговорить с детьми отношение к опасным для человека ситуациям и способам выхода из них.

-Остерегать детей от нарушения правил и необдуманных поступков.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому;
• Проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе);
• Наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке;
• Посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре;
• Ситуативные разговоры о вредных привычках;
• Подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа;
• Чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»; 
• Побеседовать о профессии спасателя;
• Посмотреть м/ф «Кошкин дом»;
• Пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня».

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)

1. Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.
2. Закрепление представлений о основах безопасности собственной жизнедеятельности.
3. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).

ЦЕННОСТИ:

-Убеждать детей в необходимости выполнения правил безопасности.

-Способствовать соблюдению основ безопасности собственной жизнедеятельности.

-Обращать внимание детей на соблюдение здорового образа жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Прочитать И. Серяков «Ученый дружок», Н. Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности», Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»;
• Беседа с детьми: «О хороших манерах и этикете»;
• Ситуативные разговоры о том, как вести себя дома, если ты один;
• Наблюдение за пешеходами;
• Подборка иллюстраций транспорта   к теме   из газет, журналов для создания коллажа;
• Участие в фото — выставке «Автомобильное кресло – залог безопасного движения»;
• Оформление альбома с фото, рисунками, рассказом ребенка о опасных ситуациях из личного опыта;
• Чтение детям: Г.Остера «Вредные советы»;
• Просмотр фильма «Один дома», совместное обсуждение;
• Пчастие в конкурсе на лучший плакат «Азбука безопасности» .

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:

1. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи.

2. Формировать начальные навыки ролевого поведения, учить связывать сюжетные действия с ролью.

3. Формирование первичных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях.

4. Развитие представлений о положительных сторонах детского сада, его общности с домом и отличиях от домашней обстановки.

ЦЕННОСТИ:

— Способствовать воспитанию доброго от­ношение к родным и близким.

-Активизировать формирование у детей представления о семье.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого  снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);

• Изготовление фотоальбомов с семейными фотографиями (по видам деятельности: мама готовит обед,, стирает,  папа ремонтирует , ведет машину и т.д.);

• Чтение и разучивание стихов о маме, семье;

• Почитать ребенку Н. Саконская «Моя мама», Е. Благинина «Мамин день», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»;

• Рассмотреть альбомы с фотографиями ребенка формировать представления ребенка о себе и своем социальном статусе;

• Беседы, разговоры о любви родителей к своему ребенку.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)

1. Формирование умений называть свое имя, фамилию, имена членов семьи.

2. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье.

3. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.

4. Формирование умения говорить о себе в первом лице.

ЦЕННОСТИ:

-Способствовать воспитанию доброго от­ношение к родным и близким.

-Побуждать проявлять за­боту и любовь к родным.

-Активизировать формирование у детей представление о семье.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Создание безопасных условий для жизнедеятельности ребенка дома;

• Приучать детей  к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом со взрослым, при переходе улицы держать его за руку, идти на зеленый сигнал светофора);

• Стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи. Продумывать совместные посещения театров, парков и т.д. в выходные дни;

• Беседовать с ребенком на темы: «Папа, мама, я — дружная семья», «Лучшая семья  — моя», «Семья — здоровый образ жизни»;

• Привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;

• Почитать с ребенком дома: «Волк и семеро козлят», «Три медведя», стихи А. Барто: «Младший брат», «Две сестры глядят на брата», «Его семья», «Две бабушки», «У папы экзамен», «Мама уходит на работу».

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 лет)

1. Расширение представлений о своей семье.

2. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка).

3. Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей.

4. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, заботливого отношения к пожилым родственникам.

5. Развитие представлений детей о своем облике.

ЦЕННОСТИ:

-Воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи

-Формировать у детей духовно – нравственные качества (сострадание, милосердие, бескорыстность, трудолюбие, доброта, честность, доброжелательность, отзывчивость)

-Способствовать формированию представления о семейных традициях, семейных ценностях

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле;

• Почитать с ребенком дома: «Кукушка» (ненецкая сказка), стихи: С.Чёрный «Когда никого нет дома», А.Майков «Внучка», А.Усачев «Паповоз», рассказы: Д.Эдвардс «В театре», «Шалунья», «Сестричка», М.Зощенко «Показательный ребёнок», Э.Успенский «Разгром»;

• Проектная деятельность «Я – житель Южного Урала» (создание генеалогического дерева);

• Проект «Семейный маршрут по памятным местам города» (экскурсия по любимым местам в городе);

• Изготовление экспонатов для выставки «Моя мамочка и я»;

• Рассмотреть с ребёнком фотографии родителей в детстве; — закрепить за ребенком выполнение поручений по дому.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)

1. Формирование интереса к семье, членам семьи.

2. Расширение знаний о профессиях членов семьи.

3. Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

ЦЕННОСТИ:

-Воспитывать любовь и уважение к родным и близким.

-Вызывать интерес к домашнему труду членов семьи, их профессиям.

-Поддерживать стремление помогать членам семьи, быть полезным своей семье.

-Создавать условия для возникновения желания гордиться своей семьёй.

-Способствовать благоприятному протеканию процесса гендерной социализации, формированию мужественности и женственности.

-Показывать привлекательность гендерной роли.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Вместе с детьми посетить бассейн, катание на лыжах, коньках;

• Рассматривание семейных альбомов, газет «Мы любим спорт»;

• Предложить детям придумать новую подвижную игру и поиграть вместе с детьми;

• Познакомить ребенка со своей работой;

• Составить генеалогическое древо;

• Закрепить за ребенком постоянные обязанности по дому;

• Привлекать к посильному участию в подготовке к семейным праздникам;

• Рассказывать ребенку о родственниках (где они живут, кем работают, какие они замечательные люди, кем они приходятся ребенку); о своей работе или учебе, о тех людях, которые вас окружают;

• Почитать с ребенком дома: Д.Габе «Мама», «Работа», «Моя семья», Е.Пермяк «Для чего руки нужны», К.Ушинский «Сила не права», Л.Толстой «Котёнок», Я. Тайц «По грибы», Д.Лукич  «Четыре девочки» Р.Рождественский «Алёшкины мысли», Р.Миннуллин «Ох, уж эти взрослые» и др., помочь ребенку в понимании текста;

• Обеспечить освоение способов безопасного поведения в некоторых стандартных опасных ситуациях (на проезжей части дороги, при переходе улиц, перекрестков, при перемещении в лифте, автомобиле).

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)

1. Систематизация и расширение знаний о семье.

2. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим мужчинам.

3. Формирование бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

ЦЕННОСТИ:

-Напоминать детям о важности семьи, как социальном институте.

-Обращать внимание детей на гендерные различия (мальчики — стремление быть сильными, смелыми, отцовство, девочки – стремление к женственности, нежности, создание семейного уюта, материнство).

-Способствовать к бережному и чуткому отношению к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами. вызывать интерес к истории своей семьи, семейного древа.

-Вызывать желание совместно с членами семьи соблюдать семейные и народные праздники и традиции.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Экскурсия вместе с детьми «Дворцы спорта, стадионы  нашего города»;

• Катание на лыжах, коньках;

• Составить совместно с детьми коллаж «Режим дня в моей семье»;

• Рассматривание семейных фотоальбомов  — развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной;

• Прочитать рассказ Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек»;

• Продолжать семейную традицию ежедневных бесед о прожитом дне. (Чем тебя порадовал сегодняшний день? Чем огорчил? Чем удивил? и т.д.); обсуждать и планировать все совместные мероприятия вместе с ребенком;

• Вместе с ребенком нарисовать план своей квартиры (дома) и отметить на нем наиболее опасные места.

• Добиваться осознанного выполнения основных правил безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях (переходить улицу в указанных местах в соответствии со световыми сигналами светофора, не ходить по проезжей части и не играть вблизи дороги, не играть с огнем, в отсутствие взрослых не пользоваться электроприборами, не трогать без разрешения острые, колющие и режущие предметы);

• Научить в случае необходимости набрать телефонный номер службы спасения;

• Беседовать с детьми о строении и функционировании человеческого тела, о пользе продуктов питания и наличии в них полезных веществ и витаминов;

• Почитать: «Снегурочка», «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться», В. Осеева «Почему?», Б. Заходер «Никто», В. Берестов «Читалочка», Ю. Яковлев «Мама», У. Раджаб «Как пройти к отцу», Я. Сегель «Как я был мамой», Л. Воронкова «Что сказала бы мама?», Б. Емельянов «Рассказы о маме» и др.;

• Сочинение загадок о членах семьи.