Детский сад №350

Космос всегда был и остается одной из наиболее волнующих человечество загадок. Его глубинные дали неустанно влекут к себе исследователей всех поколений, звездное небо завораживает своей красотой, а звезды издревле были верными проводниками для путешественников. Поэтому неудивительно, что День космонавтики весьма популярный и любимый в народе праздник.

Ежегодно, в преддверии этого праздника ребята нашего детского сада погружались в изучение темы Космоса и всю неделю изучали, рисовали бескрайние просторы вселенной. Читали и узнавали о покорителях космических глубин….

Мы предлагаем Вам. вместе с детьми посетить Московский планетарий в режиме он-лайн!

http://www.planetarium-moscow.ru/about/news/moskovskiy-planetariy-v-rezhime-onlayn/

Тема определяется в соответствии с возрастом детей.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА Тема: «Приведём планету в порядок» и ЦЕННОСТИ:

1. Формирование первичных представлений о труде взрослых (люди, работающие в детском саду, трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.)).
2. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. В каждую вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность).

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;
• Почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;
• Привлекать детей элементарной трудовой деятельности (уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);
• Побеседовать о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА) Тема: «Приведём планету в порядок»:

1. Расширение представлений о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется (люди, работающие в детском саду (няня, воспитатель, повар), трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.; оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий).
2. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. личностные и деловые качества человека труда)

ЦЕННОСТИ:

-Мотивировать доброжелательное отношение детей к окружающему, эмоциональную отзывчивость на состоянии других людей, добрые чувства к животным и растениям.

-Учить аккуратно, обращаться с игрушками, книгами (не ломать, не рвать, не мять их).

-Подводить детей к пониманию, что нужно помогать родным людям и дарить им свою любовь; 

-Прививать заботливое отношение к природе.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;
• Рассказать о домашней хозяйственной деятельности взрослых (ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.);
• Почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;
• Привлекать детей элементарной трудовой деятельности (уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);
• Организовать беседы о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП ( 4 — 5 лет) Тема: «Космос»:

1. Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца)
2. Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира.

ЦЕННОСТИ:

-Стимулировать интерес к космическому пространству и нашей планете

-Побуждать детей проявлять дружеское отношение друг к другу в процессе трудовой деятельности.

-Вызывать интерес и уважение к профессии летчика-космонавта.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Привлекать детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи;
• Обращать внимание детей на то, что в семье все заботятся друг о друге: все следят за чистотой в доме, ухаживают за домашними питомцами, у всех есть свои обязанности;
• Проговоривать выполняемые действия в ходе элементарной трудовой деятельности;
• Знакомить с инструментами для различных видов труда;
• Рассматривать фотографий, отражающих трудовые действия знакомых людей;
• Рассматривать иллюстраций о космосе;
• Почитать и обсудить волшебные и авторские сказки;
• Наблюдать за сменой частей суток, небесными светилами.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)Тема: «Космос»:

1. Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе)
2. Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса  (представление о профессии космонавта, его личностных качествах).

ЦЕННОСТИ:

-Вызывать интерес к познанию космического пространства, деятельности человека по освоению Космоса.

-Поддерживать желание знакомства с профессией космонавта, его личностными качествами.

-Способствовать формированию положительного образа космонавта, нравственной основы первоначальных чувств патриотизма и гордости за свою страну.

-Направлять детей на сотрудничество в совместной деятельности.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах;
• Организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.);
• Привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные аппараты», «Звёзды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием разнообразного неоформленного материала.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)

1. Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе, периодичности смены дня и ночи, чередовании  времён года их цикличностью и зависимостью от положения планет на звёздном небе).
2. Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах, её социальном значении: использование спутников для хозяйственной деятельности человека).

ЦЕННОСТИ:

-Заинтересовывать детей деятельностью человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах, её социальном значении: использование спутников для хозяйственной деятельности человека).

-Прививать чувство гордости за нашу страну в области освоения космоса.

-Воспитание уважения к подвигам космонавтов, желания быть на них похожими, следовать в своих поступках положительному примеру.

-Побуждать к раскрытию волевых качеств (умение ограничивать свои желания, действовать в команде, быть дисциплинированным).

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах;
• Организовать длительное чтение (К.Булычев «Девочка с Земли», «Алиса и крестоносцы» и др.);
• Привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные аппараты», «Звёзды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием разнообразного неоформленного материала;
• Понаблюдать за разными фазами Луны (новолуние, узкий серп (месяц), половина луны, полнолуние).

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:

1. Формирование первоначальных представлений о явлениях природы, о весенних изменениях в природе: потеплело, тает снег; появились лужи, трава, насекомые; набухли почки.
2. Знакомство детей с названиями животных, формирование умения узнавать домашних животных и их детенышей, узнавать на картинках некоторых диких животных.

ЦЕННОСТИ:

— Воспитывать бережное отношение к растениям и животным

— Формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
• Рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть  ситуацию: кормление животного;
• Посетить с детьми контактный зоопарк;
• Понаблюдать с ребенком за домашними животными —  собакой и кошкой, птицами, насекомыми;
• Побеседовать с ребенком по уходу за домашними животными;
• Прочитать сказки о животных;
• Подкормит птиц, понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;
• Привлечь ребенка к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;
• Обыграть сказку «Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)

1. Воспитание бережного отношения к животным.
2. Формирование представлений детей о домашних и диких животных (птицах): почему они так называются, их детеныши, где живут, чем питаются.
3. Знакомство с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жиз­ни и деятельности взрослых и детей.
4. Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и не­живой природе. Знакомство с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

ЦЕННОСТИ:

-Воспитывать бережное отношение к природе, правилам поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

-Познакомить детей с растением – фикус, его отличительными особенностями.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Рассмотреть иллюстраций с изображением явлений природы, животных;
• Рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;
• Подготовить рассказ с ребенком о питомце;
• Посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;
• Прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;
• Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
• Понаблюдать за птицами на прогулке;
• Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
• Изготовить маску для игры – драматизации, формировать позицию помощника.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП ( 4 — 5 лет)

1. Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране растений и животных.
2. Развитие умений замечать изменения в природе.
3. Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде,  способе передвижения, питании, развитие умения называть части тела животных.
4. Уточнение знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, способах ухода за ними.
5. Расширение знаний детей о свойствах песка, глины, камня.
6. Уточнение представления детей об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.).

ЦЕННОСТИ:

-Внушать необходимость безопасного и бережного отношения к природе.

-Воспитывать чувство сопереживания, ответственность за ее сохранность.

-Вызывать чувство восхищения объектами природы.

-Способствовать умению видеть красоту природы, проявлять эмоциональное к ней отношение.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
• Рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;
• Приготовить разнообразных блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
• Подготовит рассказ с ребенком о питомце;
• Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
• Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
• Понаблюдать за животными, птицами на прогулке;
• Посетить городской зоопарк;
• Прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;
• Изготовить маски для игры – драматизации;
• Рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)

1. Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение представлений о живой и неживой природе. Знакомство с многообразием родной природы; с растениями и животны­ми различных климатических зон.
2. Формирование представлений о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природны­ми явлениями (сезон — растительность — труд людей). Развитие умения замечать изменения в природе.
3. Формирование представление детей об охране растений и животных.
4. Закрепление знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, знакомить со способами ухода за ними.
5. Расширение знаний о взаимодействии живой и неживой природы, о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений.

ЦЕННОСТИ:

Воспитывать познавательный интерес и бережное отношение к объектам природы.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

•   Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
• Просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
• Придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
• Понаблюдать за птицами и животными на улице;
• Понаблюдать за сезонными изменениями весной;
• Посетить цирк;
• Посетить городской зоопарк;
• приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
• Подготовить рассказ с ребенком о питомце;
• Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
• Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)

1. Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся, насекомых.
2. Закрепление знаний детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях (луга, сада, леса).
3. Закрепление умений обобщать и систематизировать представления о вре­менах года. Закрепление умений устанавливать причинно-следственные связи меж­ду природными явлениями (если исчезнут насекомые — опылители расте­ний, то растения не дадут семян и др.).
4. Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике. Закрепление умений правильно вести себя в природе (не ломать кусты и ветви деревьев, не оставлять мусор, не разрушать муравейники и др.).  
5. Расширение знаний детей о неживой природе, свойствах песка, глины, камня. Формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое, и наоборот.
6. Подведение детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во мно­гом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благо­приятно сказываются на здоровье и жизни человека.

ЦЕННОСТИ:

-Способствовать проявлению гуманного отношения к  природе.

-Вызывать желания активно познавать и действовать с природными объектами.

-Прививать качества   личности, обладающей высоким уровнем экологической культуры:

-бережное  отношение к окружающей природе,

-соблюдение правил  поведения в природе,

-эмоциональная отзывчивость на объекты, явления природы,

-положительное чувство и ощущение от общения с окружающей природой,

— желание познавать и узнавать окружающий мир.

-Активизировать  самостоятельность и ответственность по уходу за растениями.

-Вызывать  желание ухаживать за растениями( в групповом помещении, на участке детского сада, вне территории детского сада).

-Прививать желание участвовать в посильном труде. Привлекать детей к наблюдению и установлению взаимосвязи между изменениями погоды и жизнью растений, животных, фиксировать наблюдения в календаре природы.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

•   Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
• Просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
• Придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
• Понаблюдать за птицами и животными на улице;
• Посетить цирк;
• Посетить городской зоопарк;
• Приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
• Подготовить рассказ с ребенком о питомце;
• Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
• Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
• Подобрать иллюстрации для группового альбома;
• Прогуляться по парку, пофантазировать на тему «Что видело дерево?», «О чём думает дерево?», «Кто живёт на дереве?»;
• Посетить краеведческий музей;
• Посетить выставки весенних пейзажей «Деревья смотрят в воду»,
• Прогуляться к водоему Челябинска и обратить внимание на отражение деревьев, зданий в воде.