Детский сад №350

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:

1. Ознакомление с элементарными правилами поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев).

2. Формирование элементарных представлений о правилах дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части,  светофор регулирует движения транспорта, дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе (в автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых).

3. Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и животными  (рвать любые растения и есть нельзя, животных кормить только с разрешения взрослых).

ЦЕННОСТИ:

-Создавать условия для развития аккурат­ности, бережного отношения к предметам, к своей личной безопасности.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Игры с разными машинками (уточнение цвета, размера);

• Наблюдение за транспортом;

• Прочитать А.Барто «Грузовик»

• Познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома;

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)

1. Расширение представлений о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца).

2. Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.

3. Формирование дальнейших представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта(«Скорая помощь», «Пожарная»), о проезжей части дороги, тротуаре, обочине.

ЦЕННОСТИ:

-Создавать условия для развития аккурат­ности, бережного отношения к предметам, к своей личной безопасности.

-Конкретизировать навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице,
• Чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»)
• Беседа «Если подошёл незнакомец…..» ( рассказывать об опасности общения с незнакомым человеком).

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 лет)

1. Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых).

2. Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги — разделительная полоса, остановка, переход)

3. Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных животных, не приносить их домой растения, они могут быть ядовитыми).

ЦЕННОСТИ:

-Мотивировать детей на соблюдение правил безопасного поведения на улицах и в транспортных средствах.

-Формировать навыки безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём).

-Побуждать детей использовать безопасные способы взаимодействия с животными и растениями.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Беседа о опасных ситуациях в семье и в детском саду;

• Посмотреть м\ф «Смешарики — азбука безопасности»;

• Прочитать А.С.Клименко « Происшествие с игрушками»;

• Прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)

1. Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции — 02, «Скорой помощи» — 03).
2. Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение может быть ядовитым и полезным).
3. Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте (знакомство с метро и правилами поведения в нём).

ЦЕННОСТИ:

-Вызывать желание и поддерживать стремление к знакомству со способами безопасного взаимодействия с растениями и животными.

-Стимулировать к изучению и соблюдению правил дорожного движения.

-Обговорить с детьми отношение к опасным для человека ситуациям и способам выхода из них.

-Остерегать детей от нарушения правил и необдуманных поступков.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому;
• Проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе);
• Наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке;
• Посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре;
• Ситуативные разговоры о вредных привычках;
• Подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа;
• Чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»; 
• Побеседовать о профессии спасателя;
• Посмотреть м/ф «Кошкин дом»;
• Пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня».  

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)

1. Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.
2. Закрепление представлений о основах безопасности собственной жизнедеятельности.
3. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).

ЦЕННОСТИ:

-Убеждать детей в необходимости выполнения правил безопасности.

-Способствовать соблюдению основ безопасности собственной жизнедеятельности.

-Обращать внимание детей на соблюдение здорового образа жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

• Прочитать И. Серяков «Ученый дружок», Н. Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности», Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».
• Беседа с детьми: «О хороших манерах и этикете»;
• Ситуативные разговоры о том, как вести себя дома, если ты один;
• Наблюдение за пешеходами;
• Подборка иллюстраций транспорта   к теме   из газет, журналов для создания коллажа;
• Участие в фото — выставке «Автомобильное кресло – залог безопасного движения»;
• Формление альбома с фото, рисунками, рассказом ребенка о опасных ситуациях из личного опыта;
• Чтение детям: Г.Остера «Вредные советы»;
• Просмотр фильма «Один дома», совместное обсуждение;
• Участие в конкурсе на лучший плакат «Азбука безопасности» .