Наши защитники!
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:
1. Формирование первоначальных представлений о защитниках Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах (флагах, салюте).
2. Обогащение опыта дошкольников выполнением игровых действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.)
3. Поощрение интереса к сверстнику, стремления поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности.
ЦЕННОСТИ:
-Вовлекать ребёнка в систему социальных отношений в близком социуме (семья).
-Воспитывать уважительное отношение к папе. Показывать положительные качества мужчины: смелость, сила, забота, защита и т.д.
-Способствовать проявлению мужских качеств у мальчиков.
-Содействовать развитию взаимоотношений с близкими людьми в процессе доступных видов деятельности.
-Вызывать сопереживание героям произведения, поощрять проявление сочувствия и участия.
-Поддерживать позитивное отношение к движениям и физическим упражнениям.
-Поддерживать принятие положительного сказочного героя как носителя норм и образцов поведения.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- Рассматривание солдатиков, военных машин;
- Рассматривание семейного фотоальбома;
- Наблюдение за трудовыми действиями папы;
- Прогулка с детьми по городу и рассматривание праздничного украшения города.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.
2. Знакомство детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист).
3. Формирование первичных гендерных представлений (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).
ЦЕННОСТИ:
-Мотивировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. -Воспитывать доброе отношение к папе, вызывать чувство гордости за своего отца.
-Создавать условия для ознакомления детей с военными профессиями (моряк, летчик, танкист).
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Выполнение несложных действий с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;
- Изготовление с ребёнком поделки танка из бросового материала, обыгрывание ситуации;
- Игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
- Прогулка по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;
- Изготовление книжки-малышки на тему: «Солдаты»
- Рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- Рассматривание солдатиков, военных машин;
- Обыгрывание ситуации: парад солдатиков.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 лет)
1. Воспитание уважения к защитникам Отечества
2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах российской армии.
3. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.
ЦЕННОСТИ:
-Вызывать интерес и уважение к защитникам Отечества, желание быть похожими на сильных российских защитников
-Стимулировать чувство гордости за свою армию.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Изготовление с ребёнком поделки военной тематики (танка из коробка спичек, бумажного самолета);
- Игры на спортивных площадках, отработка прыжков через предметы, подвижные игры по желанию детей;
- Прогулку по городу и рассматривание с детьми праздничных украшений города;
- Рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- Рассматривание солдатиков, военных машин;
- Обыгрывание ситуации «военное сражение».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
1. Знакомство детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.
2. Расширение гендерных представлений: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
3. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине.
ЦЕННОСТИ:
-Поддерживать интерес детей к воинам и военной технике, военным профессиям.
-Воспитывать уважение к защитникам Отечества, любовь к Родине.
-Поощрять стремление помогать папам и дедушкам в домашних делах.
-Способствовать знакомству с героическим прошлым и настоящим Российской армии, подвигами прадедов в годы войны.
-Воспитывать трогательное, бережное отношение к семейным реликвиям.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Закреплять дома комплекс упражнений «Зарядка для крепкого солдата»;
- Оформить дома фотоальбом или газету «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».
- Индивидуальное задание: подготовить презентацию семьи «Мой папа (дед, дядя) военный».
- Поддерживать желание мальчиков помогать папам, дедушкам, братьям.
- Приучать детей безопасно обращаться с инструментами, пользоваться острыми предметами под присмотром взрослых.
- Чтение и заучивание А. Митяев, «Наше оружие», «Почему армия всем родная» И. Грошева «23 февраля» Л. Куликов «Сын летчика»
- Прогуляться по парку Победы и обратить внимание детей на военную технику
- Привлечь родителей к созданию выставки репродукций об армии.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
1.Закрепление знаний детей об армии – защитнице нашей страны.
2. Развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.
3. Воспитание нравственных чувств (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения, уважения к защитникам Отечества.
ЦЕННОСТИ:
-Вызывать интерес детей к армии, защитникам нашей страны, техническому оснащению вооруженных сил.
-Акцентировать внимание к сопричастности, гордости за защитников Отечества спасающих жизни людей, защищающих нашу страну, родной дом, город, уважению к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей. воспитывать нравственные и патриотические чувства у детей (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения, уважения к защитникам Отечества.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Подготовить фотоотчёт и оформить альбом на конкурс рецептов полезных блюд «Щи, да каша – пища наша»;
- Принять участие в оформлении газеты: «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».
- Приучать детей помогать папам, дедушкам.
- Учить пользоваться острыми инструментами под присмотром взрослых.
- Чтение стихотворений Ю. Друниной.
Зачисление!
На основании Положения о правилах приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования в МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска», личных заявлений родителей (законных представителей), договоров об образовании по образовательным программам дошкольного образования, в соответствии с комплектационными списками (электронная очередь в информационной системе АИС «Сетевой город. Образование») Комитета по делам образования города Челябинска
| № п/п | Название ОО | ФИО воспитанника | Группа | №, дата приказа по детсаду о зачисл. |
| 1 | МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска» | А. Иззатуллох Носирбекович | «Журавушка» вторая младшая | 07-В (13.02.2024) |
Зачисление!
На основании Положения о правилах приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования в МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска», личных заявлений родителей (законных представителей), договоров об образовании по образовательным программам дошкольного образования, в соответствии с комплектационными списками (электронная очередь в информационной системе АИС «Сетевой город. Образование») Комитета по делам образования города Челябинска
| № п/п | Название ОО | ФИО воспитанника | Группа | №, дата приказа по детсаду о зачисл. |
| 1 | МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска» | Ш. Вероника Евгеньевна | «Топ-Топ» первая ран.возраста | 06-В (05.02.2024) |
Безопасность в зимний период
Безопасность в зимний период
Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям, но и омрачает радость детей и родителей очень распространенными травмами, простудными заболеваниями. Обеспечение безопасности жизни детей — одна из основных задач для родителей и педагогов ДОУ. При этом важно не просто оградить дошкольника от опасностей, а научить его, подготовить к возможной встрече с ними.
Формирование понятия взаимосвязи и взаимодействия всех природных объектов происходит через знакомство дошкольников со значением природы в жизни людей. Необходимо формировать целостное представление картины мира, о человеке, как части природы, рассказывать, что к природным опасностям относятся стихийные явления, которые представляют непосредственную угрозу для жизни и здоровья людей.
Заинтересовать детей, уточнить и систематизировать знания о правилах безопасности в природе важно начать с выявления уровня знаний и интересов, степени сформированности практических умений и навыков при помощи: беседы, различных видов игровой деятельности (сюжетно-ролевых, дидактических, настольно-печатных, подвижных и игр-драматизаций), разбора проблемных ситуаций.
Воспитание культуры безопасного поведения предполагает овладение детьми навыками корректного поведения в разнообразных ситуациях, предупреждение и преодоление потенциально опасных ситуаций, формирование готовности использовать этот опыт в постоянно меняющихся условиях.
С наступлением зимы потенциальных опасностей на улице становится больше, следовательно, актуальна проблема формирования у детей навыков безопасного поведения в зимнее время года.
Мы, взрослые, должны не просто оградить ребенка от опасностей, которые встречаются в зимнее время года, а подготовить к возможной встрече с ними, привить им навыки безопасного поведения. Создавая условия для воспитания культуры безопасного поведения у дошкольников в зимнее время года, необходимо содействовать овладению каждым ребенком навыками безопасного поведения на зимних прогулках в процессе бытовой, игровой, двигательной, коммуникативной и других видов деятельности. Важная составляющая деятельности по проекту – это взаимодействие с родителями.
Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения детей основам безопасности жизнедеятельности. Естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него.
Общие правила безопасности зимой: памятка родителям и детям
Соблюдайте базовые правила безопасного поведения зимой: 
- гуляйте с ребёнком — или отправляйте его на самостоятельную прогулку, если он достаточно взрослый — только в светлое время суток;
- расскажите сыну или дочери о том, что гулять можно только на открытых и хорошо освещённых улицах, играть на безлюдных пустырях может быть опасно;
- объясните ребёнку, что снег и сосульки грязные, и если их есть — можно заболеть;
- отмечая Новый год и другие зимние праздники, не используйте пиротехнику и поясните детям, что петарды и фейерверки — частая причина пожаров;
- если ребёнок гуляет один — купите ему средство связи: телефон или детские gps-часы.
Правила поведения на улице и на дороге
Внимательность на улице и на дороге уместна всегда. Но зимой — особенно. В холодное время года темнеет рано: в сумерках видимость становится хуже, а очертания предметов (например, автомобилей) могут и вовсе искажаться.
Конечно, возможные опасности — не повод запереться дома до лета. Объясните ребёнку, что нужно:
- немедленно возвращаться домой, если на улице резко похолодало или заметно усилился ветер;
- держаться подальше от крыш домов, с которых могут упасть сосульки или снежные глыбы;
- переходить дорогу только по пешеходному переходу, предварительно убедившись не только в отсутствии автомобилей, но и в хорошем обзоре дороги — из-за снежных заносов легко не заметить приближающейся машины;
- не ходит по краю тротуара и не останавливаться у самой дороги;
- выбирать для очень активных развлечений, например, игры в снежки, не слишком людные места, чтобы случайно не травмировать маленьких детей или пожилых людей;
- всегда быть на связи с родителями, и, если возникла экстренная ситуация — сразу же позвонить маме или папе.
Совет родителям. Прикрепите к одежде или рюкзаку светоотражающий элемент — так ребёнок будет виден водителям даже в темноте. Сделать сына или дочь еще заметнее для участников дорожного движения можно с помощью яркой одежды.
Азбука безопасности
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:
1. Ознакомление с элементарными правилами поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев).
2. Формирование элементарных представлений о правилах дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части, светофор регулирует движения транспорта, дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе (в автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых).
3. Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и животными (рвать любые растения и есть нельзя, животных кормить только с разрешения взрослых).
ЦЕННОСТИ:
-Создавать условия для развития аккуратности, бережного отношения к предметам, к своей личной безопасности.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Игры с разными машинками (уточнение цвета, размера);
- Наблюдение за транспортом;
- Прочитать А.Барто «Грузовик»
- Познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома;
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
1. Расширение представлений о правилах поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев, сообщать воспитателю о появлении незнакомца).
2. Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку.
3. Формирование дальнейших представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта(«Скорая помощь», «Пожарная»), о проезжей части дороги, тротуаре, обочине.
ЦЕННОСТИ:
-Создавать условия для развития аккуратности, бережного отношения к предметам, к своей личной безопасности.
-Конкретизировать навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице,
- Чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»)
- Беседа «Если подошёл незнакомец…..» ( рассказывать об опасности общения с незнакомым человеком).
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 лет)
1. Формирование навыков безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём, ножницами, кататься на велосипеде только под присмотром взрослых).
2. Расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения (о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Дети», о элементах дороги — разделительная полоса, остановка, переход)
3. Формирование безопасных способов взаимодействия с животными и растениями (кормить животных только с разрешения взрослых, не гладить бездомных животных, не приносить их домой растения, они могут быть ядовитыми).
ЦЕННОСТИ:
-Мотивировать детей на соблюдение правил безопасного поведения на улицах и в транспортных средствах.
-Формировать навыки безопасного поведения в детском саду (в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём).
-Побуждать детей использовать безопасные способы взаимодействия с животными и растениями.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Беседа о опасных ситуациях в семье и в детском саду;
- Посмотреть м\ф «Смешарики — азбука безопасности»;
- Прочитать А.С.Клименко « Происшествие с игрушками»;
- Прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за неживой природой.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
- Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции — 02, «Скорой помощи» — 03).
- Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение может быть ядовитым и полезным).
- Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте (знакомство с метро и правилами поведения в нём).
ЦЕННОСТИ:
-Вызывать желание и поддерживать стремление к знакомству со способами безопасного взаимодействия с растениями и животными.
-Стимулировать к изучению и соблюдению правил дорожного движения.
-Обговорить с детьми отношение к опасным для человека ситуациям и способам выхода из них.
-Остерегать детей от нарушения правил и необдуманных поступков.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому;
- Проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе);
- Наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке;
- Посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре;
- Ситуативные разговоры о вредных привычках;
- Подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа;
- Чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»;
- Побеседовать о профессии спасателя;
- Посмотреть м/ф «Кошкин дом»;
- Пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
- Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.
- Закрепление представлений о основах безопасности собственной жизнедеятельности.
- Формировать начальные представления о здоровом образе жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).
ЦЕННОСТИ:
-Убеждать детей в необходимости выполнения правил безопасности.
-Способствовать соблюдению основ безопасности собственной жизнедеятельности.
-Обращать внимание детей на соблюдение здорового образа жизни (особенностях организма человека, о рациональном питании и физической нагрузке).
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Прочитать И. Серяков «Ученый дружок», Н. Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности», Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».
- Беседа с детьми: «О хороших манерах и этикете»;
- Ситуативные разговоры о том, как вести себя дома, если ты один;
- Наблюдение за пешеходами;
- Подборка иллюстраций транспорта к теме из газет, журналов для создания коллажа;
- Участие в фото — выставке «Автомобильное кресло – залог безопасного движения»;
- Формление альбома с фото, рисунками, рассказом ребенка о опасных ситуациях из личного опыта;
- Чтение детям: Г.Остера «Вредные советы»;
- Просмотр фильма «Один дома», совместное обсуждение;
- Участие в конкурсе на лучший плакат «Азбука безопасности» .
Наши в колледже!!!!
Мы вновь покоряем сердца наших коллег! Это так приятно,когда твой труд, твой талант замечают.
Наша молодая звёздочка — музыкальный руководитель Шерпаева Елена Евгеньевна поделилась своими секретами, как превратить обычное музыкальное занятие в чудесную страну с помощью Игровых песенок с предметами со студентами Челябинского педагогического колледжа № 1.
Благодаря своему таланту, творческому потенциалу, неординарности Елене Евгеньевне удаётся в каждом зажечь искорку любви к музыке.
«Развитие интереса к природе у дошкольников с помощью дидактических игр экологической направленности»
Именно так звучала тема семинара-практикума для педагогов дошкольных образовательных организаций с приоритетным направлением «Экология и мы».
Наш педагог Наумова Татьяна Александровна представила разработанное ей и её коллегой Максимовой Галиной Георгиевной Дидактическое пособие «Экологический кейс».
В данном пособии подобраны экологические игры, направленные на развитие и формирование правильного отношения к окружающей природе. Предлагаемые игры содержат факты о жизни животных и растений, элементарные знания о природе.
Дидактические игры разработаны с учетом дошкольного воспитания и возможностей детей группы ЗПР,они легки в изготовлении, имеют один или несколько вариантов проведения, пособие дополняемое, мобильное, отличный наглядный материал, дидактические игры кратковременны на 5-10 мин.
Зачисление!
На основании Положения о правилах приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования в МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска», личных заявлений родителей (законных представителей), договоров об образовании по образовательным программам дошкольного образования, в соответствии с комплектационными списками (электронная очередь в информационной системе АИС «Сетевой город. Образование») Комитета по делам образования города Челябинска
| № п/п | Название ОО | ФИО воспитанника | Группа | №, дата приказа по детсаду о зачисл. |
| 1 | МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска» | К. Марям Азизжоновна | «Колобок» старшая | 03-В (22.01.2024) |
| 2 | МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска» | К. Илья Дмитриевич | «Топ-Топ» первая ран.возраста | 03-В (22.01.2024) |
Зачисление!
На основании Положения о правилах приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования в МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска», личных заявлений родителей (законных представителей), договоров об образовании по образовательным программам дошкольного образования, в соответствии с комплектационными списками (электронная очередь в информационной системе АИС «Сетевой город. Образование») Комитета по делам образования города Челябинска
| № п/п | Название ОО | ФИО воспитанника | Группа | №, дата приказа по детсаду о зачисл. |
| 1 | МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска» | Л. Марьяна Андреевна | «Заиньки» первая младшая | 02-В (09.01.2024) |
