Тема недели «Мир природы»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:
- Формирование первоначальных представлений о явлениях природы, о весенних изменениях в природе: потеплело, тает снег; появились лужи, трава, насекомые; набухли почки.
- Знакомство детей с названиями животных, формирование умения узнавать домашних животных и их детенышей, узнавать на картинках некоторых диких животных.
ЦЕННОСТИ:
— Воспитывать бережное отношение к растениям и животным
— Формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
- Рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуацию: кормление животного;
- Посетить с детьми контактный зоопарк;
- Понаблюдать с ребенком за домашними животными — собакой и кошкой, птицами, насекомыми;
- Побеседовать с ребенком по уходу за домашними животными;
- Прочитать сказки о животных;
- Подкормит птиц, понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;
- Привлечь ребенка к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;
- Обыграть сказку «Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)
- Воспитание бережного отношения к животным.
- Формирование представлений детей о домашних и диких животных (птицах): почему они так называются, их детеныши, где живут, чем питаются.
- Знакомство с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.
- Формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомство с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
ЦЕННОСТИ:
-Воспитывать бережное отношение к природе, правилам поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
-Познакомить детей с растением – фикус, его отличительными особенностями.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассмотреть иллюстраций с изображением явлений природы, животных;
- Рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;
- Подготовить рассказ с ребенком о питомце;
- Посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;
- Прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;
- Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
- Понаблюдать за птицами на прогулке;
- Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- Изготовить маску для игры – драматизации, формировать позицию помощника.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП ( 4 — 5 лет)
- Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране растений и животных.
- Развитие умений замечать изменения в природе.
- Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании, развитие умения называть части тела животных.
- Уточнение знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, способах ухода за ними.
- Расширение знаний детей о свойствах песка, глины, камня.
- Уточнение представления детей об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.).
ЦЕННОСТИ:
-Внушать необходимость безопасного и бережного отношения к природе.
-Воспитывать чувство сопереживания, ответственность за ее сохранность.
-Вызывать чувство восхищения объектами природы.
-Способствовать умению видеть красоту природы, проявлять эмоциональное к ней отношение.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
- Рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;
- Приготовить разнообразных блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
- Подготовит рассказ с ребенком о питомце;
- Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
- Понаблюдать за животными, птицами на прогулке;
- Посетить городской зоопарк;
- Прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;
- Изготовить маски для игры – драматизации;
- Рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)
- Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение представлений о живой и неживой природе. Знакомство с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон.
- Формирование представлений о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон — растительность — труд людей). Развитие умения замечать изменения в природе.
- Формирование представление детей об охране растений и животных.
- Закрепление знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, знакомить со способами ухода за ними.
- Расширение знаний о взаимодействии живой и неживой природы, о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений.
ЦЕННОСТИ:
Воспитывать познавательный интерес и бережное отношение к объектам природы.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
- Просмотреть и обсудить мультфильмы о животных («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
- Придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
- Понаблюдать за птицами и животными на улице;
- Понаблюдать за сезонными изменениями весной;
- Посетить цирк;
- Посетить городской зоопарк;
- приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
- Подготовить рассказ с ребенком о питомце;
- Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)
- Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся, насекомых.
- Закрепление знаний детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях (луга, сада, леса).
- Закрепление умений обобщать и систематизировать представления о временах года. Закрепление умений устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (если исчезнут насекомые — опылители растений, то растения не дадут семян и др.).
- Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике. Закрепление умений правильно вести себя в природе (не ломать кусты и ветви деревьев, не оставлять мусор, не разрушать муравейники и др.).
- Расширение знаний детей о неживой природе, свойствах песка, глины, камня. Формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое, и наоборот.
- Подведение детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека.
ЦЕННОСТИ:
-Способствовать проявлению гуманного отношения к природе.
-Вызывать желания активно познавать и действовать с природными объектами.
-Прививать качества личности, обладающей высоким уровнем экологической культуры:
-бережное отношение к окружающей природе,
-соблюдение правил поведения в природе,
-эмоциональная отзывчивость на объекты, явления природы,
-положительное чувство и ощущение от общения с окружающей природой,
— желание познавать и узнавать окружающий мир.
-Активизировать самостоятельность и ответственность по уходу за растениями.
-Вызывать желание ухаживать за растениями( в групповом помещении, на участке детского сада, вне территории детского сада).
-Прививать желание участвовать в посильном труде. Привлекать детей к наблюдению и установлению взаимосвязи между изменениями погоды и жизнью растений, животных, фиксировать наблюдения в календаре природы.
Для осуществления образовательной деятельности в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:
- Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
- Просмотреть и обсудить мультфильмы о животных («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
- Придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
- Понаблюдать за птицами и животными на улице;
- Посетить цирк;
- Посетить городской зоопарк;
- Приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
- Подготовить рассказ с ребенком о питомце;
- Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);
- Подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;
- Подобрать иллюстрации для группового альбома;
- Прогуляться по парку, пофантазировать на тему «Что видело дерево?», «О чём думает дерево?», «Кто живёт на дереве?»;
- Посетить краеведческий музей;
- Посетить выставки весенних пейзажей «Деревья смотрят в воду»,
- Прогуляться к водоему Челябинска и обратить внимание на отражение деревьев, зданий в воде.
