Архив за месяц: Декабрь 2021

Давно ли вы были в сказке?

Декабрь — самый волшебный месяц! Все в ожидании чего-то необыкновенного, чудесного, сказочного!

И в самую последнюю неделю декабря наши ребята окунулись в хоровод праздничного торжества!

ДОРОГИЕ НАШИ РОДИТЕЛИ, РЕБЯТА!

МЫ ОТ ВСЕЙ ДУШИ ПОЗДРАВЛЯЕМ ВАС С НАСТУПАЮЩИМ НОВЫМ 2022 ГОДОМ!

ВЕРЬТЕ В ЧУДЕСА! ВЕРЬТЕ В СКАЗКУ И ВОЛШЕБСТВО!!!!

И ПУСТЬ ВСЕ МЕЧТЫ ВАШИ СБЫВАЮТСЯ!!!!!

https://disk.yandex.ru/i/vGVEqMGCmuQ-uA

ЛЕГО КОНСТРУИРОВАНИЕ» — это не только практическая творческая деятельность, но и развитие умственных способностей, которые проявляются в других видах деятельности: речевой, игровой, изобразительной. Это воспитание социально активной личности с высокой степенью мышления, развития самостоятельности, способности детей решать любые задачи творчески.

Ну конечно же эти все слова о качествах, которые развиваются у детей в процессе той или иной деятельности важны для нас — взрослых. А детям? А им важно просто играть, просто творить, фантазировать, мечтать. Именно так выглядел процесс создания проекта для конкурса Легоконструирования 2021. Тема конкурса в этом году самая детская «Любимые герои СоюзМультфильм». Ребята нашей команды «Апельсин» (Гагара Дима, Поддубный Лука и Кирст Георгий) вместе с руководителем кружка «Легоконструирование» Воинковой Еленой Евгеньевной на занятиях вспоминали любимые мультики, героев из них, пробовали собрать персонажей…Поулчившимися игрушками играли, играли…играли….играли и ДОИГРАЛИСЬ!!!!

https://disk.yandex.ru/i/Is9g5bjA-vUo1w

С 2017 года родители и дети нашего детского сада ежегодно принимают участие в городском конкурсе по безопасности дорожного движения и популяризации применения световозвращающих элементов.

И в этом году наши самые яркие и самые заметные семьи активно участвуют в городском конкурсе в номинации «Заметная семья».

А еще, сразу две группы решили сделать коллективные работы и выставить коллажи на конкурс.

Результаты конкурса и фотографии лучших работ будут размещены в социальной сети «ВКонтакте» группа «Нужно соблюдать ПДД», в альбоме #ЗаметнаяСемья2021.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:

1. Знакомство с народным творчеством на примере народной сказки «Колобок».

2. Формирование умений слушать небольшие по объему и простые по содержанию сказки.

3. Учить проговаривать звукоподражательные слова.

4. Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках персонажи сказок и называть их.

ЦЕННОСТИ:

-Завлекать детей устным народном творчеством.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

  • Почитать детям сказку «Колобок», можно послушать аудиозапись;

  • Поиграть с детьми в игры; имитационные движения «как бежит лисичка, как мишка ходит» и т.п.;

  • Рассматривание иллюстраций сказок;

  • С помощью художественных и фольклорных произведений знакомить с правилами безопасного для ребенка поведения;

  • Почитать детям русские народные сказки «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», называть героев сказки;

  • Разыграть с ребенком небольшой спектакль по любой прочитанной сказке;

  • Лепка из соленого теста Колобка, повторять сказки по вопросам взрослого;

  • Поиграть в  игру: «Соберем Машу на прогулку», учить ребёнка снимать, одевать расстёгивать одёжду;

  • Послушать дома с детьми  музыкальные сказки.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)

1. Расширение представлений о народных сказках, устном народном творчестве.

2. Обогащение личного опыта детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста.

3. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.

4. Обогащение читательского опыта за счет разных малых форм фольклора, простых народных и авторских сказок о животных, детях, игрушках повседневной бытовой деятельности.

ЦЕННОСТИ:

-Развивать партнерские отношения во время игры, ак­куратность, эстетические чувства от прочитанных произведений.

-Повышать интерес детей к народным сказкам, устному народному творчеству.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

  • Посетить с ребенком представление любого детского театра;

  • Экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения, зимние забавы для детей;

  • Чтение литературных произведений, в которых сказочные персонажи трудятся: «Мальчик- с – пальчик», «Крошечка-Хаврошечка» и др.;

  • Поиграть в пальчиковую игру «Сказка про зайку»;

  • Посмотреть старые мультипликационные сказки, послушать и обсудить с ребенком аудиосказки;

  • Рассмотреть  и обсудить с детьми иллюстрации к сказкам;

  • Сделать вместе с ребенком пальчиковый театр из бросового материала (бумажных пакетов, рукавиц, пустых пузырьков из-под шампуня, лоскутков ткани, и т.д.);

  • Нарисовать с ребенком полюбившихся героев;

  • Совместно с ребенком подобрать материал к выставке «Моя любимая сказка».

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 лет)

1. Формирование целостной картины мира через чтение сказок.

2. Развитие интереса и внимания к словам в литературном произведении.

3. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

ЦЕННОСТИ:

-Возбуждать интерес к  художественной литературе

-Формировать желание быть похожими на положительных героев

-Способствовать  развитию сочувствия и сопереживания героям произведения

-Дать возможность получать удовольствие от общения с книгой, стремиться к повторной встрече с ней.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

  • С помощью художественных и фольклорных произведений знакомить с правилами безопасного для ребенка  поведения;

  • Почитать с ребенком дома: «Про Иванушку-дурачка», «Война грибов с ягодами», «Жихарка», Зимовье», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Привередница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Бременские музыканты», «Красная шапочка», «К Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» и др.;

  • Закрепление навыков самомассажа;

  • Изготовление самодельной книги «Рисунки- сказки»;

  • Поощрять стремления ребенка описывать понравившиеся предметы и игрушки; пересказывать понравившиеся сказки, произведения (фильмы и мультфильмы);

  • Инсценировать с ребенком сказку в домашних условиях;

  • Сочинить свою волшебную сказку с ребенком;

  • Посетить театральное представление любого детского театра города;

  • Нарисовать любимого сказочного героя;

  • Экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?».

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)

1. Развитие умения понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок.

3. Развитие навыков восприятия книги (обращать внимание на иллюстрации, оформление книги, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению).

4. Постепенное приучение внимательно и заинтересованно слушать сказки, прививать интерес к чтению больших произведений (по главам).

ЦЕННОСТИ:

-Вызывать интерес к народным сказкам, устному народному творчеству.

-Прививать привычку чтения.

-Поддерживать проявление эстетических чувств от прочитанных произведений.

-Способствовать пониманию смысла сказок, скрытых мотивов поведения героев произведений.

-Наводить на размышления о мотивах поступков сказочных героев, побуждать детей высказывать своё отношение к поступкам героев.

-Воспитывать культуру восприятия книги и общения с ней.

-Создавать условия для проявления творчества и самостоятельности в разных видах деятельности на основе литературных произведений.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

  • Посмотреть с ребенком мультфильм по сказке С. Маршака «12 месяцев»;

  • Понаблюдать с ребенком на экскурсии в зоопарке  за повадками оленя;

  • Прогуляться по снежному городку на главной площади города и обратить внимание на катающихся людей  с ледяной горы;

  • Экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, катание на лыжах, коньках; развлечения с детьми, например, «Угадай, чьи следы на снегу?»;

  • Предложить детям создать проект «Зимний снежный городок для героев сказок»;

  • Экскурсия в городской краеведческий музей (совместно с родителями) – развивать интерес к истории своего города, края, знать достопримечательности; воспитывать чувство любви к своему городу, его традициям;

  • Нарисовать свою любимую сказку, сказочного героя;

  • Придумать концовку сказки «Колобок» и зарисовать;

  • По возможности, посетить библиотеку;

  • Побеседовать с ребенком о том, чему может научить нас сказка;

  • Посетить сказочное представление любого детского театра города;

  • Создать и оформить книжку – малышку на тему: «Приключения в Мятном королевстве»;

  • Учить узнавать фигурки сказочных героев на площадях и в парках города;

  • Закрепить правила безопасного поведения в ледяном городке.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)

1. Расширение возможностей проявления детьми самостоятельности и творчества в разных видах художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений.

2. Воспитание читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, отождествлять себя с полюбившимся персонажем.

4. Совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков детей.

5. Пояснение основных отличительных особенностей сказки как литературного жанра.

ЦЕННОСТИ:

-Способствовать проявлению детьми самостоятельности и творчества в разных видах художественно-творческой деятельности на основе литературных произведений;

-Поддерживать интерес детей к чтению, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям сказки, отождествлять себя с полюбившимся персонажем; поддерживать художественно-речевых исполнительских навыков детей.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

  • Прочитать Сказку К.И. Чуковского «Айболит», нарисовать добрых героев сказки;

  • Упражнять детей в восстановлении последовательностей в знакомых сказках (в какой последовательности появлялись герои, разворачивались события или действия);

  • Инсценировать сказку в домашних условиях;

  • Сочинить с ребенком зимнюю сказку, зарисовать;

  • Посетить театры (кукольный, ТЮЗА, камерный и др.);

  • Почитать волшебные сказки;

  • Нарисовать иллюстрации по прочитанным книгам;

  • Посетить библиотеку; книжный магазин;

  • Изготовить книжку –малышку;

  • Сделать макет по любой сказке;

  • Почитать: «Илья Муромец и Соловей – разбойник», «Василиса Прекрасная», «Волк и лиса», «Добрыня и Змей», «Снегурочка», «Садко», «Семь Симеонов – семь работников», «Сынко-Филипко», «Кот в сапогах», «Айога», «Каждый свое получил», «Голубая птица», «Беляночка и Розоча», «Самый красивый наряд на свете», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Конек – Горбунок», «Хлебный голос», «Слепая лошадь», «Соль земли» и др.;

  • Экскурсия с детьми в зимний лес, парк, игры, развлечения с детьми, катание на лыжах, коньках.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП РАННЕГО ВОЗРАСТА:

1.Формирование элементарных представлений о зиме: идёт снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы.

2. Расширение представлений детей об особенностях жизни людей и животных в зимнее время.

ЦЕННОСТИ:

-Способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку;

— Формировать представления детей о безопасном поведении зимой на прогулке;

-Знакомить с трудовыми действиями взрослых дворника.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

  • Понаблюдать с детьми, как кружатся снежинки;

  • Обучать ребенка порядку одевания и раздевания; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);

  • Прочитать  «Падает снежок» (М.Картушина) повторить стихотворение с движениями;

  • Рассматривать иллюстрации с изображением птиц, домашних животных, диких зверей (в зимнее время года).

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ II МЛАДШИХ ГРУПП (3 — 4 ГОДА)

1.Расширение представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Знакомство с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки).

2.Формирование представлений о безопасном поведении зимой.

3. Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом.

ЦЕННОСТИ:

Воспитывать бережное отношение к природе, способность замечать красоту зимней природы.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

  • Найти и вырезать из журналов картинки с изображением людей в зимней одежде.

  • Выучить с ребенком стихотворение В.Берестова «Снегопад».

  • Совершить с ребенком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.

  • Изготовить совместно с ребенком кормушку из подручного материала.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП (4 — 5 ЛЕТ)

1. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

2.Продолжение знакомства с зимними видами спорта.

3.Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.

4.Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Расширение знанийо свойствах снега и льда.

5.Знакомство детей с географическими зонами, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

ЦЕННОСТИ:

— Вызвать интерес к сезонным изменениям в природе, эмоциональный отклик на красоту зимней природы, чувство восхищения объектами природы (искрящийся снег, деревья в инее, узоры на окнах,  красногрудые снегири и т.д.)

— Поощрять стремление детей выполнять правила безопасного поведения в зимний период.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

— Понаблюдать с детьми за красотой зимнего леса; за снегом в разную погоду; — почитать сказку «Снегурочка», «Зимовье»;

  • Построить из снега горку  на участке;

  • Составить книжку описательных рассказов ребенка «Зимние забавы».

  • Сделать альбом «Наши славные дела» — о помощи зимующим птицам

  • Составить «Сказку про снеговика»

  • Совместно с детьми из ваты, мятой бумаги, двухстороннего скотча и т.д. создать композицию на тему «Здравствуй, зимушка-зима!»
  • Выучить с детьми  стихотворения: И. Никитин  «Зима», И. Суриков «Зима»

  • Прогуляться по парку и полюбоваться снегом, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШИХ ГРУПП (5 — 6 ЛЕТ)

1.Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга).

2. Продолжение знакомства детей с  зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.).

3. Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

ЦЕННОСТИ:

-Способствовать развитию способности замечать красоту зимней природы.

-Поддерживать стремление к познанию жизни животных в зимнее время.

-Вызывать интерес к произведениям искусства, отражающим красоту и особенности зимнего сезона. -Поддерживать интерес к зимним забавам и видам спорта в различных видах деятельности. Способствовать формированию безопасного поведения в зимний период.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

  • Сделать для птиц кормушку и повесить ее за окном;

  • Почитать С. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Елочка».

  • Придумать сказочную историю о снеговиках;

  • Зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки;

  • Погулять по зимнему парку и рассмотреть деревья;

  • Выучить с детьми  стихотворение: И. Бунин «Первый снег»

  • Посмотреть видеофильм «Один дома», объяснить детям, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» при пожаре, «02» — вызов полиции, «03» — скорая помощь;

  • Понаблюдать за трудом людей в зимнее время.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУПП (6 — 7 ЛЕТ)

1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).

3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.

ЦЕННОСТИ:

-Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.

-Воспитывать бережное отношение к природе, сопричастности ко всему, что нас окружает,заботливое отношение к птицам и животным зимой.

-Внушать необходимость правильного безопасного поведения людей зимой.

-Воспитывать бережное отношение к природе, сопричастности ко всему, что нас окружает, заботливое отношение к птицам и животным зимой, необходимости их подкормки.

-Продолжать упражнять в умении замечать красоту природы, любоваться и восхищаться ей, умении соотносить эти впечатления с образами искусства. Возбуждать интерес к рассматриванию репродукций картин художников о зиме, зимних пейзажей.

-Прививать желание слушать художественное слово, развивать умение видеть поэтический образ, что передает поэт словами о красоте зимней природы.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье РЕКОМЕНДУЕМ РОДИТЕЛЯМ:

  • Погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

  • Выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.

  • Посетить выставку детских работ на тему «Зимушка-Зима».

  • Сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев

  • Покататься вместе с ребенком на санках,  лыжах,  коньках, получить эмоциональный отклик от общения;

  • Провести экспериментирование с водой и льдом с целью выявления их свойств.

 На основании Положения о правилах приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования в МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска»,  личных заявлений родителей (законных представителей), договоров об образовании по образовательным программам дошкольного образования, в соответствии с комплектационными списками (электронная очередь в информационной системе АИС «Сетевой город. Образование») Комитета по делам образования города Челябинска

п/п
Фамилия, имя Группа №, дата приказа по детсаду о зачислении
1 М. Михаил  «Топ-Топ» первая ран.возраста 122-В (01.12.2021)
2 Д.Иван  «Топ-Топ» первая ран.возраста 122-В (01.12.2021)

Все группы активно взялись за работу!

Консультации, творческие работы, газеты, фотовыставки, загадки, рассказы, стихи, интересные факты о жизни птиц в зимнее время…..Это и многое другое разрабатывают, оформляют, рассказывают, слушают, учат и запоминают наши ребята со своими педагогами.

А какой восторг вызывают не только у детей, но и у взрослых, каждый день появляющиеся в группах кормушки. Дети наперебой рассказывают, как они С МАМОЙ, С ПАПОЙ, БРАТОМ, БАБУШКОЙ, ДЕДУШКОЙ…..вечером мастерили её! Глаза светятся от счастья, на лицах горят улыбки при одном только упоминании, о проведенном с пользой времени в кругу семьи!

Решаем вместе
Не убран снег, яма на дороге, не горит фонарь? Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!